第一单元《春天的故事》大单元（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdf

新人美一年级下册第一单元单元教学设计

执教学校：授课人：年级：一年级下册

欣赏·评述、造

艺术实

单元课题《春天的故事》型表·表现、综

践类型

合·探索

教材版本人美版新教材课时数共3课时

春天的自然之美与艺术表达的交融，激发学生感知、理解与创造，提升

大观念

其对自然和生活的审美及艺术素养。

如何通过对春天元素的感知、艺术形式的运用以及艺术创作实践，

基本问题

深入理解和展现春天独特的美、生机与变化，并在这一过程中提升对春

天的欣赏能力。

1.春天的哪些元素最能体现其独特的美？

小问题2.如何运用不同的艺术形式捕捉和展现春天的生机与变化？

3.艺术创作如何帮助我们更好地理解和欣赏春天？

教材分析：

本单元属于“造型・表现”和“综合・探索”领域。通过引导

学生观察春天的自然景象，欣赏艺术作品，进行多种形式的艺术创作，

如绘画、手工制作、舞台表演等，让学生感受春天的美，培养学生的观

察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的艺术素养，同时促进学

生对自然和生活的热爱。

学情分析：

知识基础：一年级学生在之前的学习和生活中，对春天有一定的感

性认识，但对于艺术表现春天的方法和技巧了解较少。他们已经具备了

一些简单的绘画和手工制作基础，如涂鸦、折纸等，但在色彩运用、造

型设计等方面还需要进一步学习和提高。

认知能力：学生的形象思维能力较强，对直观的事物和现象容易产

生兴趣，但在抽象思维和分析问题方面还处于发展阶段。他们能够观察

单元设计思路到春天的一些明显变化，但对于深层次的美感和艺术表现可能理解不

够。

学习特点：一年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与实践活动。

他们在学习过程中需要更多的引导和鼓励，喜欢模仿和尝试新事物。但

在注意力集中时间和自主学习能力方面相对较弱，需要教师采用多样化

的教学方法和手段来激发他们的学习兴趣和积极性。

总体教学思路：

1.以春天为主题线索，贯穿整个单元教学。从观察春天的自然现象入手，

引导学生收集春天的信息，感受春天的色彩和生机。

2.通过欣赏艺术作品，让学生了解不同艺术形式和表现手法，启发学生

的创作灵感。

3.在实践环节中，鼓励学生大胆尝试，运用多种材料和方法进行艺术创

作，表现心中的春天。

4.组织学生开展小组合作活动