分类垃圾桶（教学设计）赣美版2025美术一年级下册.pdf

赣美版（2024）小学美术一年级下册《分类垃圾桶》教学设计及反思

一、教材分析

《分类垃圾桶》是新教材赣美版（2024）小学美术一年级下册第

四单元《改进卫生角》中的重要一课。这一单元聚焦于学生身边的校

园环境，引导学生关注校园卫生，培养学生的环保意识和社会责任感。

《分类垃圾桶》这节课通过丰富的图片、简洁的文字以及生动的案例，

向学生介绍了垃圾分类的重要性以及不同类型垃圾桶的特点和标识。

教材内容从学生熟悉的校园场景出发，展示了学校卫生角摆放的

不同垃圾桶，引导学生观察垃圾桶的颜色、形状和上面的标志，让学

生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。同时，

教材还提供了一些简单的绘画步骤和手工制作方法，鼓励学生通过美

术创作来设计自己心目中的分类垃圾桶，将环保理念与美术实践紧密

结合。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够了解垃圾分类的基本知识，认识常见的四类垃圾（可回

收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）及其对应的垃圾桶颜色和标

志。

学会运用简单的线条、形状和色彩，设计并绘制出具有明显分类

标识的垃圾桶图案，或用手工材料制作出立体的分类垃圾桶模型。

（二）过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创

造力和动手能力。

在学习过程中，引导学生学会收集信息、整理信息，并能用美术

的方式表达自己对垃圾分类的理解和想法。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对环保事业的关注和热爱，增强学生的环保意识和社会

责任感。

让学生在美术创作中体验合作与分享的乐趣，培养学生的团队合

作精神和审美能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生掌握垃圾分类的知识，熟悉四类垃圾桶的颜色、标志和

功能，如蓝色代表可回收物，标志是循环箭头；绿色代表厨余垃圾，

标志是果核菜叶；红色代表有害垃圾，标志是警示符号；灰色代表其

他垃圾，标志是三角形。

让学生学会运用基本的美术元素和方法，如线条的流畅运用、形

状的合理组合、色彩的准确搭配，设计并制作出分类垃圾桶的作品，

能够清晰地表现出不同垃圾桶的特点。

（二）教学难点

启发学生在设计分类垃圾桶时，充分发挥想象力和创造力，融入

独特的创意和个性化元素，使作品不仅具有实用性，还具有艺术美感

和趣味性，如将垃圾桶设计成卡通形象。

帮助学生在小组合作制作立体垃圾桶模型时，合理分工、有效沟

通，共同完成一个完整且精美的作品，解决合作过程中可能出现的矛

盾和问题。

四、教学策略

（一）直观演示法

教师通过展示大量真实的垃圾桶图片、垃圾分类的宣传视频以及

制作好的垃圾桶作品，让学生直观地感受不同垃圾桶的外观和特点。

同时，在课堂上进行绘画和手工制作的示范，展示具体的制作步骤和

技巧，使学生能够清晰地了解创作过程。

（二）情境教学法

创设“校园环保小卫士”的情境，让学生扮演小卫士，参与到

校园垃圾分类的活动中。通过模拟校园卫生角的场景，布置不同类型

的垃圾，让学生进行分类投放，增强学生的代入感和参与感，激发学

生的学习兴趣。

（三）讨论法

组织学生进行小组讨论，围绕“垃圾分类的好处”“如何让更多

人了解垃圾分类”等话题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己

的想法和经验。在讨论中，引导学生相互启发，拓展思维，培养学生

的合作交流能力。

（四）实践法

安排充足的时间让学生进行绘画和手工制作实践，让他们在实践

中运用所学知识和技能，将自己对垃圾分类的理解通过作品表现出来。

教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时给予帮助和反馈。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放视频

教师播放一段关于垃圾分类的动画宣传视频，视频中生动有趣地

展示了垃圾从产生到分类处理的全过程，以及垃圾分类对环境的重要

影响。播放时，教师引导学生仔细观看：“小朋友们，今天老师带你

们看一个特别有意思的视频，这里面藏着一个和我们生活息息相关的

小秘密，大家睁大眼睛，认真找一找哦！”视频结束后，提问：“小

朋友们，在视频里你们看到了什么？谁能说一说垃圾分类有什么好处

呀？”引导学生积极回答，分享自己的看法。

设计意图：利用动画视频的形式，以生动有趣的画面和简单易懂