喜迎国庆（教学设计）赣美版2025美术一年级下册 .pdf

赣美版（2024）美术一年级下册20喜迎国庆

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册第20课《喜迎国庆》紧扣学生生活与国家

重大节日，以“国庆”为主题，引导一年级学生初步感知国庆氛围，通过欣赏、

创作等活动激发学生对祖国的热爱与身为中国人的自豪。教材编排契合低年级

生认知特点，从色彩鲜艳的图片、简单易懂的范例入手，为学生提供多样创作素

材，培养观察、想象与动手能力，让爱国情感在美术课堂中生根发芽。

二、教学目标

通过本节课学习，学生能够认识国庆相关元素，如国旗、国徽、天安门等，

感受国庆热烈氛围；能用简单绘画、手工形式表现对国庆的印象，提高造型表现

能力；在创作与欣赏过程中，激发爱国情怀，增强民族自豪感，体会美术与生活

紧密联系，培养合作、创新精神。

三、教学重点

了解国庆相关象征元素，熟悉其造型、色彩特点。

学会运用绘画、手工等基础技法表现喜迎国庆主题作品。

四、教学难点

如何引导学生将对国庆抽象情感转化为具象美术作品，突出“喜迎”氛围。

启发学生大胆创新，在作品中展现个性表达，避免模式化。

五、教学方法

讲授法：讲解国庆知识与美术技法要点，让学生快速获取关键信息。

演示法：教师示范绘画、手工制作步骤，直观呈现创作过程，降低学习难度。

讨论法：组织学生交流对国庆的感受、创作想法，激发思维碰撞，培养口语

表达与合作能力。

实践法：学生动手创作，在实践中巩固知识，提升美术技能。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师身着带有国旗元素的服装，手持小国旗走进教室，微笑着向同学们挥手：

“同学们，今天老师的装扮是不是和平常不太一样呀？看看老师手里拿的是什

么？”引导学生观察并回答。接着播放一段国庆庆典热闹非凡的视频片段，视频

中有飘扬的五星红旗、欢呼的人群、绚丽的烟花，画面色彩斑斓、声音激昂。播

放结束后提问：“小朋友们，刚刚看到的画面是不是特别震撼、特别热闹？你们

知道这是在庆祝什么节日吗？”

设计意图：利用教师的特别装扮与直观生动的国庆庆典视频，瞬间抓住一年

级学生注意力，从视觉、听觉多感官激发学生好奇心与兴趣，自然引出“国庆”

主题，为后续教学铺垫。

（二）新授（知识探究）

国庆知多少

教师开启课件，展示五星红旗高清图片，用童趣语言讲解：“小朋友们，这

就是我们的国旗——五星红旗，它有鲜艳的红色，还有五颗金光闪闪的星星，一

颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民围绕在党的周围，团结

一心。”随后切换到国徽图片，指着国徽各个部分介绍：“瞧，这是国徽，中间的

天安门雄伟壮观，周围的谷穗、齿轮代表着农民阶级和工人阶级，国徽可是我们

国家的象征呢，很庄重、很神圣。”再展示天安门图片，描述：“看，这座大大的、

红红的建筑就是天安门，它在北京，是新中国宣告成立的地方，每逢国庆，天安

门广场就装扮得格外漂亮。”每讲解完一个元素，就提问学生记住了哪些特点，

鼓励他们举手分享。

设计意图：针对一年级学生认知水平，采用形象化、儿童化讲解，结合提问

互动，让学生轻松认识国旗、国徽、天安门等关键国庆元素，初步构建知识体系，

强化记忆。

艺术创想

教师拿起一张画有简单天安门轮廓的画纸，向学生展示：“小朋友们，看老

师这里有个天安门，现在它还不够漂亮，我们一起给它变变魔法好不好？”接着

用彩色画笔快速给天安门添上五彩光芒、飘扬的气球，还有在广场上欢呼的人群

简笔画，边画边说：“我们可以给天安门加上漂亮装饰，像光芒让它看起来更耀

眼，气球增添欢乐氛围，还有快乐的人们在庆祝，这就有了喜迎国庆的感觉。”

画完后，又拿出一张彩纸示范剪出国旗形状，用胶水粘贴在背景纸上，再用皱纹

纸搓成小彩条当烟花装饰在周围，说：“用手工制作也能表现国庆，大家看，简

单几步，一幅漂亮的国庆作品就快完成啦。”

设计意图：通过教师现场示范绘画、手工创作，将抽象创作思路具象化，让

学生清楚看到如何运用美术技法表现国庆主题，消除创作畏难情绪，激发动手欲

望。

（三）实践创作（个性表达）

教师将学生分成小组，每组发放绘画工具、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水

等材料，布置任务：“小朋友们，现在轮到你们当小艺术家啦，用刚刚学到的本

领，画一画或者做一做，把你心中的国