教师培训——教学改革与创新：教学设计的有效策略PPT.pptx

教学改革与创新教学设计的13个有效策略学校姓名

有效的课堂管理03.有效课堂01.有效教学设计02.情境创设的有效性04.课堂提问的有效性05.CONTENTS目录练习、艺术性策略08.有效互动06.媒体手段的有效性07.教学评价教学资源09.教学反思教学模式10.

01有效课堂有效课堂教学指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，倡导开放、生成的新知识观，视课堂为开放、动态、生成的知识系统，关注学生的进步或发展，关注过程的评价，倡导、鼓励学生从事知识的探究活动，体验知识的原创过程，感受知识生成的激动与欢欣，关注交往与沟通，师生之间的交往被看作是影响教学有效性的一个关键因素，强调了合作、交流、“共同体”对教与学的作用，强调文化与社交对学生学习的影响。

有效课堂引发学生的学习意向兴趣“想学”“愿学”、“乐学”明确教学目标让学生知道“学什么”和“学到什么程度”学生易于理解和接受的教学方式让学生听清楚、听明白有效课堂以强调教与学的社会、语言、文化和政治环境。就是指师生共同努力，用最短的时间，最有效的方法，最大限度的完成教学任务，就是指“有效果（高）、有效率（快）、有效益（强）”。

2025/3/11OfficePLUS5教学策略教学策略难以固化，更不能单一因人而异教学策略，就是为了达到教学目的，完成教学任务.实现了“减负增效”既强调“因地制宜”,更强调“量体裁衣”既要“慎思之”，更要“笃行之”

2025/3/11OfficePLUS6有效学习6有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习.0102激励学生勤于思考，提倡学生自主地思考建立在学生已有经验的基础上0304学习的过程是经历再创造的过程学生为主体的活动

02有效的教学设计

2025/3/11OfficePLUS8有效的教学设计

2025/3/11OfficePLUS9有效的教学设计发展性就是指学生经过学习产生的变化、取得的进步和获得积极的情感体验.开放性有效教学设计立足于课堂是一个开放的生态系统，从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展，教学过程注重师生的交流互动与心灵对话，让学生多一些感悟、体验的机会，多一份参与的激情和动力。反思性教学设计是一个连续的、不断改进和提高的过程，构思于课前，展开于课堂，调整于过程，完善于课后，环环相扣，动态发展。生成性有效教学把预设看做是生成的前提，没有充分的预设，就不可能有预期的生成。对于处理好预设外的情况，传统课堂看成是一种意外收获，有效教学则当成一种价值追求；传统课堂看成一种教学机智，有效教学则当成彰显课堂生命活力的常态要求。

03有效的课堂管理课堂管理行为是为教学的顺利进行创造条件和确保单位时间的效益；而课堂教学行为一种是直接指向目标和内容的，事先可以作好准备的行为，这种行为称之为主要教学行为；而另一种行为直接指向具体的学生和教学情景，许多时候都是难以预料的偶发事件，因而事先很难或根本不可能作好准备，这种行为称之为辅助教学行为。

有效的课堂管理课堂教学实施行为教学行为Nuncviverraimperdietenim.Fusceest.Vivamusatellus.1辅助教学行为Nuncviverraimperdietenim.Fusceest.Vivamusatellus.2课堂管理行为Nuncviverraimperdietenim.Fusceest.Vivamusatellus.3

学生表现的指标和评价方式请添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本请添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本.请添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本请添加标题单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本

学生评价的反馈01单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本02单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本03单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本04单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本05单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本06单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本07单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本08单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本

04教学案例和实践操作单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本

实践操作的设计01单击此处添加文本单击此处添加文本单击