2025年部编版道德与法治二年级上册第十二课《我们小点儿声》教案 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版道德与法治二年级上册第十二课

《我们小点儿声》教案

◆教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材针对学生实际，

从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图

文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主

题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持

安静，不影响他人。

◆教学目标

【知识与能力目标】

知道什么时候应该小点儿声。

【过程与方法目标】

在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文

明的说话习惯。

【情感态度价值观目标】

自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。

◆教学重难点

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【教学重点】

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

【教学难点】

逐步养成文明的说话习惯。

◆课前准备

◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆教学过程

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他

叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿

意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起

去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老

师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的

声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还

是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要

小声说话？今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”？

揭示课题《我们小点儿声》。

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

（出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹……）

1、这样的教室给你什么感觉？

2、你觉得怎样做才是对的，为什么？

3、我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。

4、教师总结：出示书页下小故事

风声小了……

雨声小了……

我们的声音小了……

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（二）做个小小调音师

1、班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己

做起，做个警示牌提示自己）

2、这样的