2025年部编版道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计第1课时 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版道德与法治一年级上册

《我们的校园》教学设计第1课时

教学目标：

1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生

活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。

2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园

环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。

3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。

教材分析：

《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生

活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关

功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，

为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本

标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种

校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参

观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”

等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

学情分析：

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、

改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感

到胆怯和不安。经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人羡慕的小学生了。但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉

周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围

仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。从学生的认知能力方面

来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空

间位置，对他们来说有一定的难度。因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各

种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性

发展十分有利。

教学重点与难点：

教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。

教学难点：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中

学习使用不同校园设施相应的规则。

教学准备：

1.白板课件。

2.视频录制

教学过程

一、谈话导入，了解新校园

（一）谈谈对新校园的感受

1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有两周左右的时间了，你喜

欢我们的新校园吗？为什么？

预设1：我们学校有大操场

预设2：有美丽的小花园

预设3：果园有很多果树

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

……

设计意图

通过谈谈对新校园的认识和感受，帮助学生亲近校园，同时激发学习兴趣。

（二）了解校园概况

1.师：老师也特别喜欢我们的校园。

瞧，这是我们学校的全景图。这里是教学楼，一楼就是我们一年级小朋友的

教室，教室门口有小花园和空地，下课了，我们可以到这里来玩耍和休息。教学

楼的后面是综合楼，综合楼里有“科学教室”“音乐教室”“美术教室”“计算