6.2日益开放的世界经济说课稿- 2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

6.2日益开放的世界经济说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《日益开放的世界经济》，属于高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济教材的第6.2章节。内容涉及全球化的影响、国际贸易、国际投资、国际金融市场等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的国际政治、经济基础理论相联系，有助于学生进一步理解国际经济关系的发展变化，增强学生的国际视野。

二、核心素养目标

1.培养学生的全球意识，使其认识到世界经济一体化对个人和社会的影响。

2.增强学生的批判性思维能力，通过分析世界经济现象，引导学生形成独立的经济观点。

3.提升学生的实践能力，通过模拟国际经济活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.强化学生的合作与交流能力，在小组讨论中，培养学生团队协作和沟通技巧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.全球化对世界经济的影响：理解全球化趋势下的国际贸易、国际投资和国际金融市场的运作机制。

2.世界经济格局的变化：识别和解释当前世界经济格局的特点及其成因。

难点：

1.复杂的国际经济现象分析：学生难以把握世界经济的多变性和复杂性。

2.理论与实际结合：将世界经济理论应用于实际案例分析，学生缺乏实践经验。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解复杂的经济现象。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，提高分析问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示世界经济地图和统计数据，帮助学生直观理解世界经济格局。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟国际经济谈判，提升实践应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《日益开放的世界经济》教材，并准备好相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界经济地图、图表、国际经济组织图片等，以及相关视频资料，如国际经济新闻报道或专题纪录片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便展示世界经济数据和分析图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行角色扮演和小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界经济开放性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为经济开放对我们国家的发展有何影响？你们生活中有哪些受到世界经济开放影响的例子？”

展示一些关于世界经济开放性的图片或视频片段，如国际贸易港口、国际会议等，让学生初步感受世界经济开放性的魅力或特点。

简短介绍世界经济开放性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界经济开放性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界经济开放性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界经济开放性的定义，包括其主要组成元素或结构，如自由贸易、资本流动等。

详细介绍世界经济开放性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界经济开放性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界经济开放性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界经济开放性案例进行分析，如中国加入世界贸易组织、全球金融危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界经济开放性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界经济开放性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界经济开放性的未来发展趋势或挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界经济开放性相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”或“贸易保护主义与自由贸易的辩论”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界经济开放性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界经济开放性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界经济开放性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界经济开放性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界经济开放性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界经济开放性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何在