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《垃圾艺术》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《垃圾艺术》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察力，学会从生活中发现美。

2.提升学生创造力，激发对废旧物品再利用的兴趣。

3.增强学生环保意识，认识到垃圾资源化的重要性。

4.培养学生动手实践能力，体验艺术创作的乐趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“垃圾艺术”的概念，即利用废旧物品进行艺术创作。

-掌握基本的创作步骤，包括材料选择、设计构思、动手制作等。

-熟悉几种常见的垃圾艺术表现形式，如拼贴、雕塑、绘画等。

2.教学难点：

-难点在于引导学生打破思维定势，将日常生活中看似无用的垃圾物品转化为艺术品。

-难点在于帮助学生将创意转化为具体的艺术作品，提升学生的动手实践能力。

-难点在于如何评价学生的作品，使学生能够从作品中发现自己的创作亮点和不足，培养审美能力和自我反思能力。

-例如，在拼贴艺术的教学中，难点在于如何让学生在有限的材料中找到合适的搭配，同时保持作品的整体和谐。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册粤教版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与垃圾艺术相关的图片集，包括不同风格和类型的垃圾艺术作品，以及相关的环保知识图表。

3.实验器材：准备各种废旧物品，如瓶盖、纸张、布料等，供学生进行艺术创作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作和展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——垃圾艺术。你们知道什么是垃圾艺术吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个学生分享他们的理解。

3.老师总结：“垃圾艺术就是用我们日常生活中废弃的物品，通过创意和艺术手法，变成有价值的艺术品。接下来，我们就来一起看看课本上的例子，了解垃圾艺术的魅力。”

二、新课讲授

1.老师展示课本中的垃圾艺术图片，引导学生观察并提问：“大家看，这些作品是如何利用废旧物品创作的？它们有什么特点？”

2.学生们积极回答，老师点评并总结：“这些作品利用了瓶盖、纸张、布料等废旧物品，通过拼贴、折叠、编织等手法，创作出了富有创意和美感的艺术品。”

3.老师讲解垃圾艺术创作的步骤：“首先，我们需要收集废旧物品；其次，根据创意构思设计作品；然后，动手制作；最后，对作品进行评价和展示。”

4.老师举例说明：“比如，我们可以用废旧瓶盖制作一个精美的灯具，用废纸制作一个独特的相框，用布料制作一个温馨的抱枕。”

三、实践操作

1.老师组织学生分组，每组发放一些废旧物品和制作工具。

2.老师指导学生：“请大家发挥创意，利用手中的材料制作一个垃圾艺术作品。在制作过程中，注意安全，保持教室整洁。”

3.学生们开始动手制作，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.制作过程中，老师鼓励学生互相交流、分享创意，共同进步。

四、展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。

2.学生们从创意、制作技巧、环保意识等方面对作品进行评价。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

4.老师总结：“通过今天的实践，我们不仅学会了如何利用废旧物品进行艺术创作，还培养了环保意识。希望大家在日常生活中，也能关注环保，从自己做起。”

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了垃圾艺术，了解了其概念、创作步骤和表现形式。”

2.老师提问：“大家觉得垃圾艺术有什么意义？”

3.学生们分享自己的看法，老师总结：“垃圾艺术不仅能够美化我们的生活，还能提高我们的环保意识，让我们更加珍惜资源。”

4.老师布置课后作业：“请大家回家后，收集一些废旧物品，发挥创意，制作一个垃圾艺术作品。下节课，我们将进行展示和交流。”

六、板书设计

1.课题：垃圾艺术

2.概念：利用废旧物品进行艺术创作

3.创作步骤：收集材料、设计构思、动手制作、评价展示

4.表现形式：拼贴、雕塑、绘画等

5.意义：美化生活、提高环保意识、珍惜资源

七、教学反思

1.本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了垃圾艺术的概念和创作方法，提高了学生的环保意识和动手能力。

2.在实践操作环节，老师注重引导学生发挥创意，培养学生的团队合作精神。

3.在评价环节，老师鼓励学生积极参与，尊重每个学生的作品，让学生在交流中提升自己的审美能力和表达能力。

4.课后作业的布置，旨在巩固所学知识，激发学生进一步探索垃圾艺术的兴趣。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读