2024-2025学年新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 1.1 物质的分类（1）说课稿 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题1物质的分类及计量1.1物质的分类（1）说课稿苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版必修1《专题1物质的分类及计量》1.1物质的分类

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日星期一第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过物质的分类实验，引导学生运用观察、实验、分析等方法，提高科学探究的实践能力。

2.强化学生的化学思维方式，使学生能够运用物质的分类知识解释日常生活中的化学现象，提升化学与生活相联系的意识。

3.增强学生的科学态度与价值观，让学生认识到物质分类的科学性和重要性，培养严谨求实的科学态度。

学情分析

高中一年级的学生在化学学习上正处于从基础到深入的关键阶段。这一阶段的学生通常具备以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触了基本的化学知识，对物质的概念、元素、化合物等有一定的了解。然而，对于物质的分类及计量这一专题，学生可能对分类标准、分类方法以及计量单位等概念理解不够深入。

2.能力水平：学生在实验操作能力、数据分析能力和逻辑思维能力方面逐渐提高，但尚需进一步培养。在物质的分类实验中，学生需要能够准确操作、观察现象、记录数据并进行分析，这对他们的实验技能提出了较高要求。

3.素质培养：学生在高中阶段开始形成独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生需要培养细致观察、严谨求实、团结协作等素质。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对物质分类及计量知识的理解和掌握。

5.对课程学习的影响：由于学生对物质的分类及计量知识的掌握程度不一，可能会影响他们在后续化学学习中对化学反应原理、化学方程式等知识的理解和应用。因此，本节课的教学需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解物质的分类原则，引导学生思考和实践。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作体验物质的分类过程，增强感性认识。

3.利用多媒体展示物质的分类图解和实例，帮助学生直观理解分类标准。

4.设置小组讨论环节，让学生分析实际问题，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要分类物品的情况吗？比如，如何区分不同的水果？”

展示一些日常生活中常见的物品分类图片，如食品、衣物、垃圾等，让学生初步感受分类的重要性。

简短介绍物质分类的基本概念和它在科学研究和生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.物质分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质分类的定义，包括物质的分类依据和分类方法。

详细介绍物质分类的组成部分，如纯净物和混合物，以及它们的特点。

3.物质分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质分类案例，如空气、海水、矿泉水等。

详细介绍每个案例的组成成分、分类依据和分类结果。

引导学生思考这些案例对环境保护、资源利用等方面的影响，以及如何通过分类来优化资源使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质分类相关的主题进行讨论，如“如何分类生活中的垃圾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质分类在科学研究和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质分类知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集生活中常见的物质，并尝试进行分类。

（2）撰写一篇短文，介绍物质分类的方法和意义。

（3）思考如何将物质分类知识应用于实际生活中，提出自己的见解。

知识点梳理

1.物