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教学目标

知识技能目标

1.掌握词汇:waitress,brought,solution,getannoyed,polite,cutinline,

交际用语:Wouldyouminddoing/notdoing…..?

Notatall/Ofcoursenot/Certainlynot.I’lldoitatonce。

Sorry,Iwon’tdoitagain.

2.能听懂原文并结合材料完成。

过程性与方法目标

3、通过让学生观察、想象、模仿和表演等,熟练、生动、有创造性地从或文字材料中

获取有效信息,拓宽视野,围绕“Wouldyouminddoingsth.?”进行交际。

4、通过积累本课目标语言,能在真实的语言环境和日常生活中恰当理解这单元话题范围内

的单词和习惯用语,体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得

运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。

态度价值观目标

5.谈论在生活中向别人提出要求和请求时,或别人有不良的行为时候,怎样和

别人沟通,培养同学间团结友善的精神,形成积向上的人生观。

Oneneverlosesanythingbypoliteness.讲礼貌不吃亏

2学情分析

一般特性:教学对象是油田实验中学八年级(6)班的学生,这个班学生英语基础较好,课堂反

应不太活跃,大多数学生性格内向,不展示自己。教学内容是人教课标版八年级英语,按

照学生的平均水平进行教学设计。

学生的能力:八年级的学生具备以下知识和技能:

1、能够借助和工具书完成老师布置的预习作业。

2、能够听懂简单的课堂用语和指令,并能用英语做出回应。

3、能够熟练掌握SectionA的内容,并能进行会话。

4、八年级学生具有小组合作进行探究的惯。

学习风格

八年级学生对于色彩比较有,使用多课件能够调动学生的积极性,会

让学生比较直观和轻松地学习。同时,学生不喜欢单独回答问题,喜欢集体回答,所以学习过

程中多采用两人合作和小组合作探究,以及集体朗读回答等方式。通过反复机械操练使他们

更快掌握目标语言;通过游戏,,表演既可以活跃课堂气氛,巩固目标语言的掌握,也可以

增强他们的合作意识.

3重点难点

本单元要求学生掌握提出请求并给予恰当的回答.本节课是SectionB的第一,主要在

SectionA基础上,运用所学的语言完成各种任务使学生能够对目标句型运用自如.也就是

说,学生已经在SectionA基础上,初步了解和掌握了提出请求的句型运用

A.鉴于此,我将本课重点定为:

1.掌握本课生词:waitress,brought,solution,getannoyed,polite,cutinline.

2.掌握句型:Wouldyouminddoing/notdoingsth.?

Notatall.I’lldoitrightaway./sorry,Iwon’tdoitagain.

Couldyoupleasedo/notdosth.?

OK,I‘lldoitatonce等。

本课难点为:1.能听懂原文并结合材料完成。

2.能根据所学内容解决生活中遇到的麻烦和困扰。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic

Sect

(一)问候导入:

师生简单问候,由天气热要求学生开门引入本课话题,(设计意图:

师生简