七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版.docxVIP

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写作发挥联想和想象

【教学目标】

1.学习联想和想象，培育发散思维实力。

2.拓展自己的思维，学会多角度、多方位立意。

3.运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

【课时支配】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入

同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告知人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。

无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将我们带到了最美的地方。(板书课题)那么怎样绽开联想和想象呢？

二、速读课文，了解学问

1.什么是联想和想象？

联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创建出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区分，但在实际写作中往往又交织在一起。

2.联想有哪些方法？

【沟通点拨】纵向：相像联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、将来。

三、经典回放

在我们的文学领域中，很多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。

(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相像联想)

（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。(因果联想)

（3）看到他，我联想起很多往事。(相关联想)

（4）纵然你的确定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是假如你懂得低头是一种才智，渡过乌江，以你的才能，以你的英勇，卷土重来，历史或许会被改写。(反向联想)

四、写法指导

1.联想

(1)触类旁通，留意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

(3)找寻特点，抓住事物相像的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相像点的事物的联想。

2.想象

(1)立足生活，奇妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。

(3)大胆扩展，添油加醋。所见所闻可能是简洁、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清楚、细腻、生动、形象。

(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

五、思维训练

请围绕“水”绽开想象。可以从哪些方面绽开想象？

【沟通点拨】色泽、味道、质地、形态。

（1）色泽

透亮、纯净、单纯、光明——单纯性格，纯净的友情、爱情；

碧绿、蔚蓝、深绿——湖水、大海、深潭——开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。

（2）味道

无味——自然、淡泊——乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回来田园、刘禹锡的《陋室铭》。

（3）质地

小溪——温顺安静、淑女、婉约派诗风；

大海——桀骜不驯、豪放——青春期的反叛、豪放派诗风；

海边的岩石——刚柔相济——林黛玉的柔弱与反叛、简·爱的温顺与刚毅；

化成汽，幻成云，变成雪、雨、冰雹、霓虹、露珠，淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞，既可造福一方，亦会危害一方。

（4）形态——变

墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，见什么人说什么话。如《变色龙》中的主子公，警官——奥楚蔑洛夫。

六、例文评赏

1.出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。续篇有什么新的含意？

（1）叶圣陶：那个光着身子的皇帝在游行受到讪笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,马上处决!”结果四五十人被就地处死。从今,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了变更这种状况，想了一个方法，去对皇帝说：“您一直喜爱新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套奇妙的衣服恒久不会旧，把他关进了监狱。最终有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。于是大家就推举那个天真烂漫的孩子当上了皇帝，造福于民！

（2）鲁兵：一次梦中，“我”收到安徒生从丹麦发来的一封电报，说为