第九章 平面直角坐标系数学活动课件（共17张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

数学活动;1.能根据实际问题建立适当的平面直角坐标系，并解决问题.

2.能准确描述平面直角坐标系中物体的位置，发展学生的动手能力和应用意识.;在大型节日中或举行运动会时都会有大型演出，其中的方阵表演精彩绝伦，要想完美完成表演，需要表演者熟知自己的位置，你们能利用所学的知识确定出每一位表演者的位置吗?;活动1:用坐标描述公园景点位置

回顾：我们学过了哪些描述物体位置的方法?

1.坐标表示法；

2.行列表示法；

3.方向角加距离表示法；

4.经纬度表示法.;活动1:用坐标描述公园景点位置

春天到了，七年级(2)班组织同学到人民公园春游，李明、张华对着景区示意图描述牡丹园的位置(图中小正方形的边长代表100m长)如下.

李明：“牡丹园的坐标是(3.3).”

张华：“牡丹园在中心广场东北方向约420m处.”

想一想：两名同学所说的位置正确吗?;活动1:用坐标描述公园景点位置

实际上，他们所说的位置都是正确的.你知道他们分别采用了什么方法描述景区内建筑物的位置吗?

李明的方法：建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置.

张华的方法：利用方向和距离表示物体的位置.;活动1:用坐标描述公园景点位置

探究一坐标表示法

你知道李明同学是如何在景区示意图上建立平面直角坐标系的吗?请你画出来.;活动1:用坐标描述公园景点位置

想一想：按照李明同学的做法，以中心广场为原点，100m为单位长度，建立平面直角坐标系.你能表示出其他景点的位置吗?

;活动1:用坐标描述公园景点位置

探究二方向角加距离表示法

如果根据张华同学所说的“东北方向约420m处”,那么其他景点又如何描述呢?;活动1:用坐标描述公园景点位置

议一议：你还有其他方法描述物体的位置吗?

;活动2:方阵表演设计

“方阵表演”是运动会上非常受欢迎的项目，各方阵借助色彩丰富、意义独特的拼板、服装、道具等，通过队形变化展示各自的特色风貌.;活动2:方阵表演设计

探究一设计“方阵表演”方案

请以小组为单位，为自己班级的方阵表演设计一组动作，并写出表演设计方案.与其他小组交流.;活动2:方阵表演设计

班??参加运动会方阵表演方案

一、方案目的

在全校师生面前，展现班级的特色与活力.

二、口号

奋进求是，拼搏进取.

三、口号意义

既表达了班级特色，又显露出班级要在运动会这一平台上团结奋进、争创第一的决心.;活动2:方阵表演设计

探究活动二用坐标表示方阵队员的位置

假设如图是某位同学设计的“方阵表演”效果图，你能建立适当的平面直角坐标系，用坐标表示方阵队员的位置吗?;如图(1)所示是小明所在学校的平面示意图.请以教学楼为坐标原点建立平面直角坐标系，分别写出各个位置的坐标.(每个小正方形的边长为1个单位长度)

食堂;实验楼;行政楼;图书馆;大门.;本节课的主要内容是什么?你有哪些收获?

1.建立适当的平面直角坐标系准确描述实际问题中物体的位置；

2.设计适当的平面直角坐标系准确描述实际问题中的图形.;谢谢！