初中语文精品课件-虽有佳肴.pptVIP

2.学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越感到自己知识的不足。学习任务二——析文章3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？明确：文章开头从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”引申出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。用类比的手法，浅显易懂；也从反面论证了不学的危害。进而引出教与学的关系。学习任务二——析文章4.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？找出原句子。“教学相长也”。即教和学是相互促进的，相辅相成的。5.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？明确：先从“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性，再从教与学的关系得出“教学相长”的结论，最后从《兑命》“学学半”的话加以佐证。学习任务二——析文章**人教版八年级下册语文《礼记》二则虽有佳肴设计说明《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上最早的关于教育、教学活动的论著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系及同学之间的关系等内容。《虽有嘉肴》主要谈了关于“教学相长”的道理。《大道之行也》节选自《礼记·礼运》，是孔子对学生言偃说的一番话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。1．理解重点文言词语，朗读并背诵课文。2．学习类比说理的方法，并能运用于写作之中。3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。学习目标1.引导学生理解本文所蕴含的“教学相长”的道理。2.引导学生学习运用类比手法得出道理的写法。教学重难点半部《论语》治天下，一部《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深远。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。情境导入读准字音弗食嘉肴兑命自强学学半教学相长fúzhǎngjiāyáoqiǎngyuèxiào预习检查《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。文学常识预习检查《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。据郭沫若考证，《学记》作者为孟子的弟子乐正克。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。预习检查虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?教师范读，读准停顿学习任务一抽生朗读，读准停顿全班齐读，读准节奏学习任务一文言知识积累（1）通假字《兑(yuè)命》曰：“学学半”。兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。“学”同“敩”,教导。（2）一词多义学学学半（“学”同“敩”，教导）学学半（向别人学习）其其此之谓乎（副词，表推测，大概，恐怕）不知其旨也（代词，它的）学习任务一（3）古今异义不知其旨也(古义：；今义：。)然后能自强也(古义：；今义：。)教然后知困(古义：；今义：。)虽有至道(古义：。今义：。)教学相长也(古义：。今义：。)味美旨意勉励强大，强盛困惑困难即使虽然促进增长学习任务一（4）特殊句式倒装句：其此之谓乎！宾语“此”前置，原顺序应为“其谓此乎”。学习任务一1.以小组为单位，结合课下注释集体讨论文意。2.解释下列字词并翻译这篇文言文。虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也;虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也;知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?即使味美最好的道理好处困惑所以自我勉励自我