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教案人教版七年级语文6《理想》导学案

6《理想》导学案

七年级语文导学案

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

【学习目的】（实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！）

1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。

2、抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句，体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用。

3、理解作者对理想的解释，树立远大的理想，并为之努力奋斗拼搏。

【学习重点】朗读课文，理解内容，把握主题，体会修辞

【学习难点】抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句

【知识链接】（走近、靠近、亲近，让间隔成为过去！）

1.标题解读

一个人有一个人的理想，一个民族有一个民族的理想，一个国家有一个国家的理想。“理想”是对将来事物的想象或希望，是对美妙将来的设想。流沙河的《理想》是一首哲理诗，打种种比方，用种种意象，阐述理想之于人生的决定意义。这首诗歌，写出了诗人饱经磨练之后对理想深入而真切的感悟。

2.走近作者

流沙河，1931年生，原名余勋坦。四川金堂人。1948年(高中时期)开场发表作品。五十年代初任编辑开场写诗。1956出版开场第一部发表诗集《农村夜曲》；1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,由此被打为右派，1966年遣送回原籍劳动糊口，共12年。1978年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙本人以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982），《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。

3.相关材料

《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的方式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节拍美、和谐美，使理想内涵得到多角度的提醒，美的方式与美的内容相得益彰。朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气概。

【自主学习】（相信本人，我能行！）

1、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。

2、找出文中相关的词语，写在下面，并解释。

【合作探究】（团结合作，共同进步！）

3、在朗读中，请你从文中找出本人喜爱、感受最深的语句，告诉大家，并说说理由。（方式是“我喜爱……，由于……”）

4、在朗读中，你还有不理解的语句吗？假如有，请你把它抄写在下面，我们一起来探究。

5、《理想》与《在山的那边》都表达了“人生的理想”这一主题，请你找出这两首诗中内涵一样的诗句。

【达标测试】

1、请给以下加点的生字词注音，并释义。

内涵（）熄灭（）缀连（）脊梁（）船舶（）

弧线（）鬓发（）洗濯（）蜕变（）榆杨（）

莹莹（）倔强（）寂寥（）玷污（）坚贞（）扒窃（）功勋（）诅咒（）

可望而不可及：

2、诗人给理想打了许多比方，奇光异彩，含义深入。从文中找出细心研读，揣摩修辞的妙处，师生共同赏析，并试模拟第一段也写几句。

3、阅读下面这首诗，答复文后咨询题。

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每个浪都打在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像____________一样，

但它仍然站在那儿

含着微笑，望着海洋

（1）、这首诗最恰当的标题是（）

A．海浪B．海岸C．礁石D．坚强者

6、诗中的空缺处应填入的一项为哪一项（）

A．风擦过B．水蚀过C．刀砍过D．雕刻过

（2）、对诗中“它”的形象理解不正确的一项为哪一项（）

A．一个孤单者的形象B．一个生活苦难者的形象

C．一个坚强革命者的形象D．中华民族的形象

4、这首诗主要赞美的是一种精神。

5、仿照例句，完成句子。

例（1）：饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明。

完成：小康的年代里，理想是_________；

和平的年代里，理想是_________。

例（2）：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

完成：时间既是_________，时间又是_________

附（一）：美文欣赏（尽享美文，沉醉其中）

人生

黄金山

人生，是一支悠扬的歌，天天都是一个跳动的音符；人生，是一生流淌的河，时时都在激起朵朵浪花；人生，是一所永不毕业的学校，它的课本，需要一生去研读；它的试卷，需要一生去解答，即便如此，也未必可以找到它的真理。

人生，又是一场戏，每个人都是这场戏中的角色。人生是戏，但绝不能视其为儿戏。由于，戏弄了人生，亦即戏弄了本人。

人生的历程犹如一条抛物线，通过一个高度后，终归回到地面。即便每个人的人生未必都能成为一个“！”，也应该成为一个圆满的“。”。

附（二）：关于“理想”的名言警句：

1．只有向本人提出伟大目的并以本人的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。

——（俄）加里宁

2．我从来不把安逸和欢乐看做生活的目

的—