三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears（The fifth period）第五课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）第五课时说课稿人教PEP

一、教材分析

三年级英语下册Unit5Doyoulikepears（Thefifthperiod）第五课时说课稿人教PEP，本节课围绕水果话题展开，旨在帮助学生巩固水果类单词及日常交流用语。通过多种教学活动，引导学生运用所学知识进行简单的对话，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习水果相关词汇和表达，学生能够增强英语学习兴趣，提升听说能力，理解文化差异，并能在实际情境中运用英语进行简单交流。同时，培养学生跨文化交际意识，促进学生的社会责任感和集体合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母、简单的日常用语和部分水果单词，具备一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音上存在困难，特别是对于一些英语元音和辅音的区分；在词汇记忆方面，可能会遇到记忆不牢固、混淆相似单词的问题。此外，学生在实际运用英语进行交流时，可能会因为词汇量不足或语言表达不流畅而感到困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语三年级下册教材配套资源库

-信息化资源：水果图片、动画视频、英语歌曲

-教学手段：实物教具（水果模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称。

-通过提问：“Doyoulikepears?”引导学生思考并回答，激发学生对本节课的学习兴趣。

-介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放水果主题的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇。

-教师呈现水果类单词卡片，引导学生认读并拼写。

-通过情景对话，教授本节课的重点句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idont.”

-学生分组进行角色扮演，练习对话，教师巡回指导。

-教师展示水果实物，让学生用英语描述水果的特征，如颜色、形状、味道等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材配套练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-教师选取部分练习进行讲解，帮助学生理解难点。

-学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师对本节课进行简要总结，提出课后学习建议。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己喜欢的水果，并询问家人对其他水果的看法。

-学生完成教材配套练习册中的课后练习。

-教师提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇扩展：除了本节课学习的水果词汇，可以进一步拓展其他常见水果的英语单词，如apple,banana,orange,grape,peach等。

-日常用语扩展：提供更多与水果相关的日常英语表达，如询问喜好、描述水果特征的句子。

-文化背景知识：介绍不同国家的水果文化，例如美国的水果种植历史、英国的水果节庆等。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作水果词汇卡片，将水果的英文名称和图片对应起来，加强记忆。

-日常对话练习：学生可以尝试在家中或学校与家人、同学用英语进行关于水果的日常对话。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在超市购买水果的场景，练习使用本节课学到的句型。

-家庭作业拓展：布置学生回家后，调查家庭成员喜欢的水果，并制作一份简单的调查报告，用英语记录下来。

-文化探索：鼓励学生通过网络或图书馆资源，了解不同国家的水果文化，撰写一篇小短文，分享给同学。

-手工制作：学生可以尝试制作水果拼盘或水果装饰品，并用英语介绍自己的作品。

-课外阅读：推荐学生阅读与水果相关的英文故事书或科普读物，增加词汇量和阅读兴趣。

-情景模拟：利用课余时间，组织学生模拟水果市场，进行买卖交易，提高学生的英语实际应用能力。