unit 3 We should obey the rules Lesson 15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册[001].docx

unit3WeshouldobeytherulesLesson15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

unit3WeshouldobeytherulesLesson15（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

本课是五年级下册英语教材中的一课，围绕“遵守规则”这一主题展开。通过学习，学生将掌握与规则相关的词汇和句型，如“obeytherules”、“followtheinstructions”等，并能在实际情境中运用。教学内容与学生生活紧密相连，有助于提高学生的道德素养和英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语表达对规则的认识和遵守的重要性，提高跨文化交际意识，培养遵守规则的良好习惯，同时发展批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握与规则相关的词汇和句型；2.能在实际情境中运用所学表达对规则的认识。

难点：1.学生对英语词汇的运用不够熟练；2.在不同情境中灵活运用句型表达观点。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇；

2.设计多种情境练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生运用句型的能力；

3.鼓励学生在日常生活中观察和思考，将所学知识应用于实际生活；

4.提供丰富的词汇和句型练习，帮助学生逐步提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如交通标志、规则图卡等）、录音机、电脑。

课程平台：英语教学软件、在线英语学习平台。

信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学课件。

教学手段：图片、视频、角色扮演、小组合作、游戏活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列违反规则的真实或虚构图片，引导学生讨论规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已知的规则，如交通规则、学校规则等，帮助学生回顾与规则相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示与规则相关的词汇和句型，如“obeytherules”、“followtheinstructions”等，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如遵守交通规则、学校纪律等，帮助学生理解这些词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，提出一些生活中常见的规则，并分享遵守这些规则的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关的练习题，巩固对规则词汇和句型的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生反思：教师引导学生反思自己是否遵守规则，以及遵守规则给自己和他人带来的好处。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在家中思考并记录一天中自己遵守规则和违反规则的经历，并写一篇短文，谈谈遵守规则的重要性。

-作业要求：作业要求学生用英语书写，字数在100-150字之间，下节课进行分享。

（以下为详细的教学步骤，每个环节根据实际情况调整时间分配）

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示一系列违反规则的照片或视频，如闯红灯、乱扔垃圾等，引导学生讨论这些行为的影响。

-提问：教师提问学生对于这些违反规则的行为有何看法，以及他们自己是否曾经违反过规则。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的交通规则，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“obeytherules”、“followtheinstructions”等词汇和句型，并讲解其用法。

-举例说明：教师以学校纪律为例，展示如何使用这些句型来表达遵守规则的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，提出一些生活中常见的规则，并分享遵守这些规则的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-练习册：教师分发练习册，让学生完成相关的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-学生反