江苏省兴华中学高中地理 2.2 大气圈与天气、气候（大气的运动）说课稿2 鲁教版必修1[001].docx

江苏省兴华中学高中地理2.2大气圈与天气、气候（大气的运动）说课稿2鲁教版必修1

一、设计思路

本节课以鲁教版必修1《大气圈与天气、气候》2.2“大气的运动”为主题，通过结合课本内容，引导学生深入理解大气运动的基本规律。设计思路如下：首先，通过案例导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生掌握大气运动的基本知识；最后，结合实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，本节课旨在提升学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过观察大气运动现象，学生能够运用地理视角分析自然现象，增强对地球系统运行规律的认识；通过小组合作，学生学会地理信息收集、处理和表达，提升实践操作能力；同时，引导学生思考人类活动与大气运动的关系，形成人地和谐发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和地球科学的基础知识，如地球的结构、地球的运动、气候系统等。对于大气运动的初步概念，学生可能有一定的了解，但对于大气运动的规律、成因以及其对天气和气候的影响可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对自然现象和气候变化普遍感兴趣，愿意探索未知。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。他们能够运用逻辑思维和批判性思维来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解大气运动规律时可能遇到的困难包括对复杂物理过程的抽象理解、对气象图表的解读能力以及将理论知识与实际天气现象相结合的能力。此外，学生可能难以将大气运动与人类活动的关系联系起来，这在分析气候变化问题时尤为突出。因此，教学中需要通过直观的案例、互动讨论和实际观察来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、气象观测数据、气象图件处理软件。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源分享和互动。

3.信息化资源：在线气象数据库、天气预报视频、大气运动相关动画或模拟软件。

4.教学手段：实物教具（如地球仪、气象模型）、小组讨论材料、课堂练习题、学生手绘气象图。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大气运动的基本规律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气运动的基本概念和原理。思考预习问题：针对预习问题，如“大气运动的原因是什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大气运动的基本规律，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同气候类型的图片或视频，引出“大气运动的基本规律”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解大气运动的成因、类型和影响，结合实例如季风、高压低压系统等帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候类型与大气运动的关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气运动的基本规律。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析大气运动与气候关系的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气运动的基本规律，掌握分析大气运动与气候关系的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大气运动的基本规律”，布置课后作业，如绘制气压系统图，分析气压变化对天气的影响。提供拓展资源：提供与大气运动相关的拓展资源，如气象网站、气候研究书籍等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如气象网站，了解必威体育精装版的气象研究进展。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的