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2024年人教版七年级语文上册教案范文七年级语文上册教

案

人教版七年级语文上册教案范文七年级语文上册教案

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于们弄通教材内容，进而选

择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是整理的人教版七年级语文上册教案范文七

年级语文上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师：上节课们划分了文章层次，明确了各段段意，作者在第一段用了一个词来赞誉济南,

是哪个词呢？

生：宝地

师：既然说是宝地，都体现在哪些景物呢？

生：山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远口）、水

师：济南真可算是处处是宝地，是美景。今天们重点分析描写山的这几段。来看看这些美

景是如何通过语言展现的。们可以分析具体语言，来把握景物特点，体悟作者情感。老师先来

举一个例子，”一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它

们唤醒，这一段文字写了济南的老城，运用了拟人的修辞手法，使老城带有生命的意味，写出

了济南城安适、秀美的睡态，有着温暖、恬静、适宜居住的特点，表达了作者的喜爰之情。从这

段中，同学们能不能再找出某个词语、某句话，看看济南到底美在哪？（可以提示学生答案不必

求全，先分析词语的一个方面）

生：这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里

师：摇篮的形态是怎样的？（边缘起伏舒缓,四面高一些，中间平坦舒适）摇篮给你什么感

觉呢？

生：安全感、躺在里面很舒适、柔软、温暖。

师：常常说，母亲把婴儿抱入摇篮里呵护照料，文章中说一圈小山把济南城放在摇篮里，那

济南城能够感受到小山给予的什么呢?（若答不出来可再引导小山像母亲一样具有哪些情感）

：母爱、慈爱、慈善可亲。（板书）

师：表达了作者的什么情感？

：表达了作者的喜爱之情。

师：小山形态秀美，不得不说是出奇的，是块难得的宝地。谁能够再找一句？

：它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。这句话运用了拟人的

修辞手法，把山人格化了。（板书：修辞，拟人）

师：哪个词看出人格化了?

：低声地说，小山好像在和济南城低声细语。

师：为什么要低声呢？大声说行不行啊？

:不行，老城还在安适地睡着，小山不忍打扰，只是像哼唱摇篮曲一样低声地说”。

师：对，济南冬天的一景一物都是那么安宁沉静、温暖舒适。同学们再想想，你们放心吧，

这儿准保暖和，这句话除了是对躺在摇篮里的济南城说的，还是对谁说的？

：对活在城里的人们。

师：是这样的，那大家说，活在这样的冬天里，人们心里感觉怎么样？

：热乎乎的、不着急、好像马上能到春天了.

师：没错，在小山的摇篮里，济南的冬天是温暖安适的，蕴含着感人的脉脉温情，潜藏着朦

胧的春意，所以人们才会想象今天夜里山草也许就绿起来了，作者这样写，也使得写景画面

灵动起来了。

师：如果只是阳光朗照下的山，是不是足以说明济南是个宝地？下面我们来看第三段，第三

段主要写薄雪覆盖下的山，作者用了一个词来形容，是哪人词？

：最妙的。

师：找的很准。雪，在冬天是最寻常可见的，作者却说最妙。文章中的哪处描写让你感觉到

小雪的妙处呢？试分析（3分钟讨论）

：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”

师：树间上的雪，妙在哪了？

：运用了比喻的修辞手法，把雪的形态比成盘在头上的一簇白花，非常贴切动。