Unit 6 How do you feel Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级上册人教PEP版英语Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite，包括阅读理解、词汇学习和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与上一节课学习到的情感表达相关，学生已掌握了一些常用的情感词汇和句型，为本节课的阅读理解和写作练习奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展情感表达的知识，提高英语阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升语言能力，学会运用情感词汇和句型表达自己的感受。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下情感表达的方式。思维品质方面，学生将学会分析文章结构，培养批判性思维。学习能力方面，学生将学会自主阅读和写作，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够正确理解并运用本节课所学的情感词汇和句型，如happy,sad,angry,excited等，以及如何用这些词汇构建完整的句子来表达自己的情感。

②学生能够通过阅读理解练习，准确把握文章的主旨大意，并能从文中提取关键信息，如人物的情感变化和事件的发展。

2.教学难点，①

①学生能够克服语言障碍，将情感词汇和句型自然地融入到日常对话和写作中，尤其是在描述个人情感体验时能够做到准确、流畅。

②学生能够理解并分析文章的深层含义，包括人物的情感变化背后的原因，以及这些情感在文章中的作用和影响。

②学生在写作练习中能够运用所学知识，创作出结构清晰、内容丰富的短文，能够表达自己的情感，并适当运用过渡词和连接词来提高文章的连贯性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册Unit6的课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘不同情感的图片和视频片段，以及与文章主题相关的背景音乐。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，准备白板或投影仪用于展示教学内容，确保教室安静适宜于小组活动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过让你感到高兴、难过或者愤怒的时候？你们通常是怎么表达自己的情感的？”

展示一些关于不同情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的重要性，以及它在我们日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素，如面部表情、肢体语言和语言表达。

详细介绍情感表达的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解情感如何通过不同方式传达。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如电影中的经典场景或日常生活中的真实故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人际关系和沟通的影响，以及如何通过有效的情感表达来建立和维护良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在冲突中保持冷静”或“如何通过非语言方式表达同情”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的定义、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生学会理解和表达自己的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何改善自己情感表达能力的日记或短文，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情