福建省漳州市芗城中学高中信息技术 6.2.2信息的发布说课稿 教科版必修1.docx

福建省漳州市芗城中学高中信息技术6.2.2信息的发布说课稿教科版必修1

主备人

备课成员

教学内容

福建省漳州市芗城中学高中信息技术6.2.2信息的发布说课稿教科版必修1

1.网站制作的基本流程；

2.HTML标签的使用；

3.CSS样式的应用；

4.网站内容的组织与发布。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够识别、评估和利用网络资源；提升计算思维能力，通过编写和调试代码解决问题；增强问题解决能力，学会设计、制作和发布信息；加强信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基础的计算机操作知识和网络使用经验。他们可能对基本的网页浏览、文档编辑有一定的了解，但对于网站制作的相关知识，如HTML和CSS等，掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍抱有浓厚兴趣，特别是对网络技术和网站制作等实践性内容。他们的学习能力各异，部分学生可能在逻辑思维和编程方面表现出色，而另一些学生可能在创意设计和视觉表达上更有天赋。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对HTML和CSS标签的使用感到困惑，难以理解标签的嵌套和样式应用的复杂性。此外，学生在设计网站时可能会遇到内容组织、布局规划等问题。同时，对于不同浏览器的兼容性问题，学生可能缺乏解决的经验。因此，本节课需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的网站制作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版必修1教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的HTML和CSS标签示例图片、网站布局设计图、视频教程等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备计算机设备，确保学生能够进行实际操作，包括网页编辑软件和浏览器。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行团队协作，设置实验操作台，确保学生能够安全地进行网站制作实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些具有吸引力的网站，引导学生思考这些网站是如何制作出来的。

2.提出问题：引导学生思考网站制作的基本流程，激发学生对本节课的兴趣。

3.学生回答：请学生简要描述他们心目中网站制作的过程，为接下来的学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.网站制作的基本流程：介绍网站制作的基本步骤，包括需求分析、设计、编码、测试和发布。

2.HTML标签的使用：讲解HTML标签的基本用法，如标题、段落、列表、链接等，并展示示例代码。

3.CSS样式的应用：介绍CSS样式的基本用法，如字体、颜色、布局等，并展示示例代码。

4.网站内容的组织与发布：讲解如何组织网站内容，以及如何将网站发布到互联网上。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行网站制作实践，运用所学知识制作一个简单的网页。

2.小组讨论：各小组分享制作过程和遇到的问题，互相帮助解决。

3.教师点评：教师对学生的实践操作进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，展示他们的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师与学生进行问答互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2.学生与学生互动：学生之间互相交流学习心得，分享经验。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息意识：引导学生关注网络安全，提高信息安全意识。

2.计算思维能力：通过网站制作实践，培养学生的逻辑思维和编程能力。

3.问题解决能力：引导学生学会分析问题、解决问题，提高问题解决能力。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：请学生分享学习心得，提出对本节课的意见和建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-网站制作的基本流程（3分钟）

-HTML标签的使用（5分钟）

-CSS样式的应用（5分钟）

-网站内容的组织与发布（2分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.网站制作的基本流程：

-需求分析：确定网站的目标、功能、风格等。

-设计：包括网站的整体布局、色彩搭配、字体选择等。