2024秋新教科版物理8年级上册课件 3.2 探究乐音的特性.pptx

第3章声的世界第2节探究乐音的特性助力教学仅限个人使用，

1.知道音调、响度、和音色的影响因素。2.用控制变量法，研究乐音三特性的影响因素。3.能主动将物理与生活联系起来，具有探索自然的好奇心和求知欲，能总结成功的经验。助力教学仅限个人使用，

温故知新：1.声音是怎样产生的?2.声音是怎样传播的?助力教学仅限个人使用，

同学们生活中都听到过很多美妙的歌声，那么这些美妙的声音都有什么特点呢？助力教学仅限个人使用，

实验要求：观察古筝和编钟，他们如何改变自身的音调？学生活动一:音调的影响因素是什么？助力教学仅限个人使用，

学生活动二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音调，观察刻度尺的振动。(观察、思考、设计、体验)助力教学仅限个人使用，

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。助力教学仅限个人使用，

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结论：音调是由声源的振动频率决定的。声源振动越快，频率越高，声音的音调越高；声源振动越慢，频率越低，声音的音调越低。助力教学仅限个人使用，

学生活动三:(观察、体验)蜜蜂飞行时发出了声音,那蝴蝶发出声音了吗?如果发出了为什么我们听不见?助力教学仅限个人使用，

小组讨论并验证：1.什么叫响度？2.响度的影响因素是什么，如何设计实验？助力教学仅限个人使用，

实验探究：①在桌面上撒些小纸屑,先轻轻地敲击桌面，观察小纸屑的振动幅度。②然后用力敲击桌面,观察小纸屑的振动幅度。发现：用力越大,纸屑跳得越高,说明桌面振幅越大,这时声音也变大了。助力教学仅限个人使用，

结论：（1）振幅决定响度，振幅越大，响度越大。（2）此外，响度还与距声源的远近有关，距离声源越近，听到的声音越大。助力教学仅限个人使用，

音色:?指声音的特色。?影响因素:取决于声源本身,由声源的材料、结构和振动方式等因素造成的。助力教学仅限个人使用，

1.往热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是为什么?????助力教学仅限个人使用，

?2.医生用听诊器听病人心跳的声音是因为()A.听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大B.听诊器能改变发声的频率,使音调变高C.听诊器能缩短听者与发声体之间的距离,使传入人耳的声音的响度更大些D.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的响度更大些D助力教学仅限个人使用，

?3.“不见其人,先闻其声”意思是根据说话声就可以判断出谁在说话，这是因为人的声音具有不同的(???)?A.振幅?????????B.频率???C.响度??????????D.音色D助力教学仅限个人使用，

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。助力教学仅限个人使用，

1.乐音的三个特征是什么2.三个特征的影响因素？助力教学仅限个人使用，

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞助力教学仅限个人使用，