细胞膜系统的边界说课.pptVIP

10级生物（2）班一、八组杨贞艳细胞膜--系统的边界教材分析学情分析教学方法教学过程板书设计教材分析1.《细胞膜—系统的边界》是人教版教材高一生物必修本第三章第一节的内容。主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的功能2.本课的教学内容是在学习生物物质基础和细胞的种类基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习第4章《细胞的物质输入与输出》作好铺垫。他在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。教学目标情感目标简述细胞膜的成分。举例说明细胞膜的功能培养学生识别生物图能力和分析归纳总结能力。通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。知识目标能力目标教学重难点难点重点1、细胞膜的成分2、细胞膜的功能用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验学习积极性高，但自主学习能力较差已经了解组成细胞的元素和化合物等。具备相关的基础知识，但对这些物质的存在位置并不清楚具有一定的观察和动手能力但是理解能力分析问题的能力还较低年龄特征高一学生学业情况实验操作情境导入法：制造情境，以激发学生兴趣，诱发思维使学生处于积极的学习状态。01引导讨论法：培养学生观察、分析问题的能力，同时充分体现教师主导和学生主体作用。03直观演示法：利用图片等投影等手段，激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。02教学方法创设情境、导入新课（3-5分钟）讲授新课、交流讨论（30分钟）复习巩固、布置作业（3-5分钟）01教学过程02创设情境、导入新课教学过程将课前准备的一个装有墨水的气球放在装有水透明的玻璃缸中，让学生观察用解剖针刺破气球会发生什么现象。并用PPT展示光镜下未经染色的动物细胞图，引导学生思考水球与图中的细胞的相似之处（最外面都有边界）。教师顺势导入：细胞作为一个生命系统，细胞膜是他的边界。制备细胞膜的过程和方法01细胞膜的组成成分02细胞膜的功能03细胞壁成分和功能04教学过程二、讲授新课、交流讨论怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）4问题串设计5设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”。1选材：选择什么细胞做材料？2为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析）3多媒体播放的这个实验过程，同时教师加以讲解，让学生加深印象，体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。总结实验并加以评价教学过程教学过程细胞膜的组成成分材料一:科学家用一种可以溶解脂质的物质对细胞膜进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。学生阅读材料及课本并回答问题，从而分析出组成细胞膜的成分。资料分析脂质50%蛋白质40%糖类2%～10%（磷脂最丰富）主要成分教学过程3、细胞膜的功能教师讲解：①将细胞与外界环境分隔开，气球的膜能将墨水与外界的水分隔开类比出细胞膜能将外界环境分隔开的功能。②控制物质进出细胞，演示图片加强理解。③进行细胞间的信息交流，以动画的形式来形象地说明细胞膜进行细胞间信息交流的功能。将细胞与外界环境分隔开原始地球环境膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段。教学过程控制物质进出细胞AB教学过程主动运输协助扩散·进行细胞间的信息交流发出信号的细胞靶细胞与膜结合的信号分子例如,精子和卵细胞的识别高等植物的胞间连丝教学过程