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第5课《小小衣物整理师》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小小衣物整理师》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践操作，学会整理衣物的基本方法，培养学生的生活自理能力和良好习惯。课程内容紧密围绕课本，结合一年级学生的认知水平，以生动有趣的方式展开教学。

核心素养目标

1.生活实践能力：学会衣物的分类、折叠和整理，提升自我管理能力。

2.观察与分析能力：在衣物整理过程中，培养学生细致观察、发现问题的能力。

3.自主与合作精神：在小组活动中，培养学生的团队协作意识，共同完成任务。

4.创新思维：鼓励学生在衣物整理过程中，尝试不同的整理方法，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会衣物的分类方法，能够按照种类将衣物分开整理。

②掌握基本的衣物折叠技巧，如T恤、裤子、袜子等。

③能够独立完成衣物整理，形成良好的生活习惯。

2.教学难点

①培养学生细致观察衣物特征的能力，以便正确分类。

②引导学生掌握不同衣物折叠方法的细节，如折叠角度、力度等。

③在小组合作中，指导学生有效沟通，协调不同意见，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：人教版《小学综合实践活动》一年级下册教材。

2.辅助材料：衣物折叠教学视频、衣物图片、分类标签。

3.实验器材：模拟衣物（T恤、裤子、袜子等）。

4.教室布置：设置衣物整理实践区，准备挂衣架、收纳盒等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道整理衣物的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣物整理的图片，如杂乱无章的衣橱和整齐有序的衣橱，让学生初步感受衣物整理的魅力或特点。

简短介绍衣物整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解衣物整理的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍衣物整理的组成部分或功能，如分类、折叠、存放等，使用示意图帮助学生理解。

3.衣物整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物整理案例进行分析，如不同衣物的折叠方法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物整理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用衣物整理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论衣物整理的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物整理相关的主题进行深入讨论，如衣物分类整理的最佳方法。

小组内讨论该主题的技巧、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对衣物整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调衣物整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括衣物整理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调衣物整理在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用衣物整理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于衣物整理的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.衣物的分类

衣物分类是衣物整理的第一步，根据衣物的材质、用途和特点进行分类。具体知识点如下：

-识别不同材质的衣物，如棉、麻、丝、毛等。

-根据衣物的用途分类，如上衣、裤子、内衣、外套等。

-根据衣物的特点分类，如季节性衣物、工作服、运动服等。

2.衣物的折叠

衣物折叠是衣物整理的重要环节，正确的折叠方法可以节省空间，保持衣物整洁。具体知识点如下：

-掌握不同衣物的基本折叠方法，如T恤、裤子、袜子等。

-学习特殊衣物的折叠方法，如衬衫、西装、连衣裙等。

-了解折叠衣物的注意事项，如避免折痕、保持衣物平整等。

3.衣物的存放

衣物存放是衣物整理的最后一个环节，合理的存放方式可以延长衣物的使用寿命。具体知识点如下：

-了解不同衣物的存放要求，如棉质衣物需保持通风、丝绸衣物需避免阳光直射等。

-学习