2025年部编版三年级上册语文第一单元教学设计(表格式直接打印) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

课题1大青树下的小学备课日期：授课日期：

1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。

教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文。培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱

团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教具学具教学课件

个人思考

教学流程

重点标注

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的

小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学

生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族

二、顺势切入，初读课文

1.清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，

高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢

笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

2.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

3.趣味识字词

（1）出示词语：早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、

教室、朗读、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、影子

（2）指名读，正音。

（3）开火车，练读。

（4）做游戏巩固字词。

a.“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

4.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

5.朗读感悟

（1）学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

（3）组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

第二课时

一、朗读感悟

1.读读说说，学习第一自然段。

a.自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景……

学生读后交流描述。

b.指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你

的朗读来表达出来吧。

学生自读自练，指名交流。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2.读读说说演演，学习第二、三自然段。

a.你喜欢这所小学吗？

分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时,学生读课文非常好听；下课时，

他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

b.这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。

引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所

以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

c.情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他

小朋友有感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静

静地聆听。

d.激情朗