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以艺润教：初中地理教学中艺术元素融合策略探究

一、引言

1.1研究背景

在初中教育体系中，地理学科作为一门兼具综合性、实践性与人文性的基础学科，对于学生认识世界、理解自然与人文环境之间的关系起着至关重要的作用。然而，当前初中地理教学现状却不容乐观，面临着诸多挑战。

从学科地位来看，在部分地区，由于地理学科在中考中的占比相对较低，甚至有些地区不纳入中考范围，导致无论是学生、家长还是学校，对地理学科的重视程度都明显不足。学生普遍认为地理是“副科”，学习积极性不高，上课注意力不集中，课后作业敷衍了事。家长也较少关注孩子的地理学习情况，认为地理成绩对升学影响不大。学校在课程安排、师资配备、教学资源