2025年道德与法治一年级下册《8 大自然,谢谢您》说课稿 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

道德与法治《大自然，谢谢您》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《大自然，

谢谢您》。下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、

“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请

大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本

单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。既承接了本单元《风儿轻轻吹》

《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导

学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。同时为后续课

程的环保教育做好认知与情感铺垫。

《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、

住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。这里的背景展现的是阳光、

空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。这些就是大自然让我们

的生命赖以生存的最好的礼物。

这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。它强调的是学生要

与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。小主持人说：“大自然

会给勤劳的人丰厚的回报。”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。提示

学生关注到人类自身的努力与付出。

二、以人为本，说学情

一年级学生的心理特点与认知水平处于启蒙阶段，他们生性活泼好

动，喜欢接触大自然，对大自然的一切充满了好奇。但是由于他们的年龄

局限和认知特点，对大自然的感知一般只停留在欣赏和游玩上，对大自然

的给予人类的馈赠没有深入探究的意识。在行为上一般表现为没有完全建

立起要珍惜和爱护大自然的礼物的意识，不懂得自律与节制，更谈不上要

去感恩和回报大自然了。

孩子们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，能感受到大

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

自然的变迁，初步体验到在大自然中活动的乐趣。只是在现阶段，学生的

这种观察、体验和感悟大部分仍停留在表层比较浅显。还不能完全明确大

自然与人类生产、生活的密切的联系。

一年级学生既处于品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发

的黄金时期，此时学生的智慧潜能逐渐凸显并迅速发展，规则意识也逐渐

萌发，对大自然的语言给予人类的智慧启迪及与本课内容相关的法制知识

的认识，如“坚持节约资源和保护环境是我们的基本国策”等均处于萌芽

阶段。因此基于课标与教材的解读以及学情分析，我制定以下教学目标：

教学目标

1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐。

2.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

3.在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与

感恩之情。

教学重难点：重点：引导学生通过与大自然的接触，提升自己对大自然的

情感与认识，与大自然有共在感。

难点：联系实际、贴近生活，引导学生自发地认识到人类离不开自然，美

好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，激发他们感恩自然之情。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方

法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完

成学习任务。

四、以生为本，说训练

看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用

比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。