2024年五年级数学上册 二 多边形的面积《认识公顷》说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学上册二多边形的面积《认识公顷》说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《认识公顷》为主题，结合五年级学生认知特点，以实际测量、探究活动为主线，引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识公顷的意义和单位换算。通过联系生活实际，提高学生对数学应用意识，培养学生的空间观念和数学思维。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间观念和几何直观。通过认识公顷，发展学生的数感，培养其量感和估算能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学应用意识，提升数学思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的几何知识基础，能够识别和描述简单的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，并了解面积和周长的概念。此外，学生已接触过面积单位的换算，如平方米和平方分米。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科普遍存在好奇心，对实际问题解决过程较为感兴趣。学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但部分学生可能在空间想象和抽象思维能力上存在不足。学习风格方面，学生既有喜欢直观操作的，也有偏好独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识公顷这一新单位时，学生可能会对公顷的实际意义感到困惑，难以理解公顷与平方米之间的换算关系。此外，学生在进行实际测量和计算时，可能会遇到操作不规范、数据处理不准确等问题。针对这些挑战，教师需引导学生通过实践活动和小组合作，逐步克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解公顷的定义、换算关系及在实际生活中的应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨公顷在不同场景下的应用，激发学生的思维。

3.实验法：引导学生进行实地测量，体验公顷的实际意义。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示公顷的图形和实际应用场景，增强直观感受。

2.教学软件：运用数学软件进行公顷换算和计算练习，提高学生操作技能。

3.实物模型：使用教具模型展示公顷与平方米的关系，帮助学生理解概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些地方会用到面积的概念吗？”来引起学生的兴趣，引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学习的面积单位，如平方米、平方分米等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公顷的定义、换算关系以及公顷在实际生活中的应用，如农田、公园等。

-举例说明：教师通过展示农田、公园等图片，结合实际案例，帮助学生理解公顷的概念。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考公顷与平方米的关系，鼓励学生参与讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，包括公顷与平方米的换算、计算公顷面积等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调公顷的定义、换算关系和实际应用。

-鼓励学生课后继续探索公顷在其他场景中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.课后查找资料，了解公顷在其他领域的应用，如城市规划、建筑设计等。

3.准备下节课的分享内容，与同学们分享自己了解到的公顷应用实例。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图资源：提供不同比例尺的地图，让学生观察不同区域面积的大小，了解公顷在不同地域的应用。

-农田测量数据：收集实际农田的测量数据，如农田的长宽，让学生计算农田面积，体验公顷的实际应用。

-城市规划案例：展示城市规划中的公顷应用实例，如公园、绿地、道路等，帮助学生理解公顷在城市建设中的作用。

-环境保护资料：介绍公顷在环境保护中的重要性，如森林面积、湿地保护等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查阅相关资料，了解公顷在不同领域的应用，如农业、林业、城市规划等。

-组织学生进行实地考察，如参观农田、公园等，亲身感受公顷的实际意义。

-设计小组合作项目，让学生分组调查当地某个区域的面积，并计算其公顷数，提高学生的实践能力。

-鼓励学生利用周末