五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第一课时说课稿 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第一课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA，包括词汇：weekend，holiday，class，sports，以及句型：Whatsonyourschoolcalendar?Ihave...on...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级已学的有关时间、日期的词汇和句型相联系，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生能够运用英语描述学校日历上的活动，提高语言表达能力。同时，通过了解不同节日的安排，学生能够增强对文化差异的认识和理解。此外，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，包括基本的字母知识、简单的词汇和基础句型。在四年级学习过程中，他们已经接触过时间、日期的表达，如星期几、月份等。此外，学生可能已经学习了关于学校生活的简单词汇，如classroom,library等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和活动来学习。学生的能力方面，部分学生能够独立阅读和拼写新单词，但整体上，他们的英语听说能力还需加强。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对新词汇的记忆和拼写困难，对句型结构的理解不够深入，以及在实际交流中运用英语的能力不足。此外，由于文化背景的差异，学生可能对某些节日的意义理解不够，影响他们对相关内容的掌握。因此，教师在教学中需要注重词汇的反复练习，句型的深入讲解，以及通过真实情境的创设来提高学生的语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实践活动相结合的教学方法，以激发学生的学习兴趣。通过讲授新词汇和句型，结合互动练习，确保学生理解并能够运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演学校日历中的不同角色，如校长、老师和学生，通过对话练习来使用新词汇和句型。此外，组织“节日知识竞赛”，让学生在游戏中学习和复习关于节日的英语表达。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示学校日历的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇和句型。同时，使用电子白板进行互动教学，通过电子游戏和互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一张学校日历的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeonthecalendar?Canyoutellmewhattheseeventsare?”（你在日历上看到了什么？你能告诉我这些活动是什么吗？）以此激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾四年级学习的时间、日期表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday...”和“January,February,March...”，帮助学生复习与时间相关的词汇。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括词汇：weekend，holiday，class，sports，以及句型：Whatsonyourschoolcalendar?Ihave...on...

2.举例说明：教师通过具体例子，如“Onweekends,Ihaveasoccergame.”（周末，我有一场足球比赛。）来帮助学生理解句型的用法。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己学校日历上的活动。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置任务，让学生用新学的词汇和句型制作自己的学校日历，并在班级内分享。

2.教师指导：教师巡视教室，观察学生的完成情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师总结：“Today,wehavelearnedabouttheschoolcalendarandhowtousesomenewvocabularyandsentencepatternstotalkaboutourschoolevents.Rememb