2025年部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿

一.教材分析

部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》，通过本单元的

学习，让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。

教材从不同的角度展示了守护者的形象，如警察、医生、教师等，旨在让学生理解

和尊重这些职业，并培养他们热爱祖国、关爱他人的情感。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的人和事有了一定的了

解。但在关爱他人、尊重他人方面，部分学生可能还存在一定的不足。因此，在教

学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，体验关爱与被关爱

的情感。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在

社会中的重要作用。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人、

尊重他人的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使他们对守护者充满敬意，

关爱身边的人，弘扬正能量。

四.说教学重难点

1.重点：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中

的重要作用。

2.难点：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，以及换位思考的能力。

五.说教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验关爱与被关爱的情感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色的守护者，增强他们的社会认知。

4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的

学习兴趣。

六.说教学过程

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1.导入新课：通过展示守护者的图片，引导学生了解守护者的角色和职

责。

2.学习教材：让学生通读教材，了解不同职业的守护者在社会中的作用。

3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对守护者的认识和感受。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，体验不同职业守护者的工作。

5.分享感受：让学生分享自己在角色扮演过程中的感受，引导学生关爱

他人、尊重他人。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人、尊重他人的重

要性。

7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱和尊重身边的

守护者。

七.说板书设计

板书设计如下：

我们的守护者

守护者的职责：

•维护社会秩序

•传道授业解惑

我们应如何做：

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的参与度、小组讨论、角色扮演、分享感受等方面进

行。教师应及时关注学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现

不足的学生进行引导和帮助。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性。同时，

教师要注重情感教育的融入，让学生在关爱他人、尊重他人的过程中，感