《瞧瞧文件“树”》参考教案.docVIP

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瞧瞧文件“树”

一、教学目标

1.知识与技能

（1）能够启动“资源管理器”，初步了解“资源管理器”的相关知识。

(2)能在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹。

2.过程与方法

通过本节课的学习，培养学生查找信息和按照一定逻辑整理的能力。

情感态度与价值观

使学生养成遵守正确信息道德的习惯，激发对计算机学习的兴趣。

教学重点与难点

重点：初步了解“资源管理器”的相关知识

难点：能在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹。

教学准备

计算机工作正常、多媒体演示课件

教学过程

情境导入，激发兴趣

同学们，你们去过图书馆吗？现在请大家思考这样一个问题：图书馆里有那么多本书，那么我们为什么还能非常容易的找到我们想要的呢？

（引导学生说出是图书管理员把书分类整理了）对，但你们知道吗？我们的电脑中也有一个像这样的管理员，它把电脑中的文件整理的井井有条。你们知道它是谁吗？对！“资源管理器”！（教师展示“文件树”的图片）你们看这个文件“树”和“资源管理器”是贡献分不开的。同学们觉得“资源管理器”厉害吗？那我们今天就去拜访拜访它。

任务驱动，自主探索

同学们，老师听说这个“资源管理器”就住在“程序”里，同学们，你们能把它找出来吗？

好，同学们真厉害，现在老师布置几个小任务，同学们通过看书和思考，看看能不能找到答案。

任务一：我们可以用什么方法启动“资源管理器”？

任务二：“后退”、“前进”、“向上”、各有什么作用？

任务三：要想准确地告诉别人一个文件在电脑中的存放位置，应该怎么说？

学生自主探索，教师抽取几位学生或学生举手回答问题。教师根据学生回答的情况进行补充和总结、归纳完整并提炼出重要的知识点。

合作学习，释疑解难

同学们，请你们启动“我的电脑”，“我的电脑”和“资源管理器”的功能十分相似，它们都是磁盘管理的工具。下面就请同学们想想看“资源管理器”和“我的电脑”有什么不同？

学生分组讨论解决问题，每组派出一位学生为代表回答问题，其他学生总结，教师给予适当的评价，并总结。

梳理总结，把握重点

教师重放课件，点出重要知识点并帮助学生构建知识框架。

布置作业：通过“资源管理器”或“我的电脑”找到文件“我的作业”并完成。