2025年部编版《不懂就要问》教案完整版 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

人教部编版三年级上册语文教案：3不懂就要问

3不懂就要问

一、教材分析

《不懂就要问》是三年级上册的第一篇略读课文。这是一篇写人的文章，它记叙

了少年孙中山求学时，敢于提出问题向先生请教的事。本课通过运用人物的语言

和当时的环境来表现少年孙中山的优秀品质。课文以少年孙中山请教问题的经历

为主要内容，按照事情发展变化，先写“先生教书，学生背书”，再写“少年孙

中山认真学习，敢于提问”，然后写“先生从厉声质问到耐心讲解的转变”，最

后总结“不懂就要问的学习精神”。课文的语言简约朴实，但有很强的可读性和

教育性。本篇课文的编排意图是引导学生运用精读课文学到的方法，在阅读时关

注新鲜感的词语和句子。

二、教学目标

1.认识“背、诵”等13个生字，读准多音字“背、圈”。

2.通过阅读课文，了解课文主要内容，感受孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提

出自己不懂问题的做法，培养学习中不懂就问的精神

3.在阅读课文的过程中，关注并积累有新鲜感的词语和句子

三、教学准备

（一）学生：借助资料了解孙中山。

（二）教师：了解当时时代背景。

四、教学课时

1课时

五、教学过程

3*不懂就要问

（一）谈话激趣，导入新课

1.（出示孙中山先生的画像）交流伟人孙中山先生资料。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2．教师简介孙中山先生生平事迹，引出少年孙中山求学故事。

3．板书课题：不懂就要问。齐读课题。

（二）明确要求，自主学习

1.出示词语：学生自由拼读、小老师领读、指名读、齐读等多种方式进行词语的

自主学习。

背诵．．照例．圆圈．一段．练．习糊涂．．戒．尺吓呆．厉．声挨．打

清楚．

教师指导注意多音字“背、圈”并组词，读准“糊涂”的轻声读法。

2.出示生字：去拼音自读、同桌读、男女生读等方式练习。

3.字词闯关：小组检查、同桌检查、字卡检查、识字游戏、小组比赛等方式。

（三）合作交流，促进发展

1.指名分段读课文，检查是否读准字音和读通句子。其他学生边听边思考：课文

讲了一件什么事？

这里相机正音，尤其是几个难读的词语：私塾糊里糊涂霎时挨打等。

2.默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。

3.全班交流。

①抓住“私塾”“戒尺”“先生”这类离学生生活比较远，学生比较陌生的词

语在全班进行交流，并让学生意识到这类词语也是新鲜感的词语。

②抓住“为什么孙中山问问题要壮着胆子？”“为什么孙中山问问题其他同学

都吓呆了”这类学生不懂的问题进行全班释义，并让学生意识到这类不懂的语句

也属于新鲜感的语句。

（四）综合练习，运用实践

1.全班交流一下：你对这件事有什么看法？

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

学生可结合当时或当下的不同学习环境，讨论或陈述自己的不同观点。形成没有

程序的辩论。

2.你认为从孙中山身上可以学到什么？

（五）课堂总结，布置作业

1.课堂总结

我们在今天的学习中不仅明白要培养不懂就问的精神，才能学有所成。而且对什

么新鲜感的词语和语句又有了新的认识。

2.布置作业

先读一读，并在课下收集有关读书方面的名言、警句，抄写下来自勉。

①奋发识遍天下字，