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高中化学新课程实施中学生学习活动设计的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球教育改革的浪潮中，高中化学教育面临着前所未有的变革需求。随着科学技术的迅猛发展，社会对人才的需求日益多元化，传统的高中化学教学模式已难以满足时代的要求。在此背景下，高中化学新课程改革应运而生，旨在培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，以适应未来社会的发展。

从国际视角来看，世界各国普遍重视学生科学素养的提升，将其作为高中化学课程的重要目标。美国的“2061计划”和《美国国家科学教育标准》，强调面向全体学生培养科学素养；澳大利亚高中理科课程注重探究性学习和学生科学素养的全面发展；日本的CHIK项