2025年部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案(精选15篇) .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案（精选15篇）

部编本三年级上册语文《搭船的鸟》篇1

【教学设想】

认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相

结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感

受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美

好情感。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1.利用向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图

片供学生欣赏。

2.谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个

新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。

板书课题（15搭船的鸟），齐读课题。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

（1）是什么鸟要搭船？

（2）这只鸟是什么样子的？

（3）这只鸟为什么要搭船？

（4）这只鸟搭船要去哪里？

[设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，*导入，使学生兴

趣浓厚地投入到新课的学习中。]

二、初读课文，识记生字。

1.谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认

识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.学生分段朗读课文，师生共同评价。

4.生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它

打招呼。

5.学生利用生字卡片小组内互读。

6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生

互助识字。

[设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的

积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习

惯。]

7.检查识字，小组之内互查。（开小火车读）

三、初读课文，识记生字。

1.学生自由书写会写字，教师巡视。

2.投影学生写字作品，师生评议。

3.学生继续练习书写，教师巡视，个别指导。

第二课时

一、教师谈话导入，激趣促学。

1.谈话解题：上节课我们一起学习了第十五课《搭船的鸟》一文

的生字生词，这节课我们来学习这篇课文的主要内容。哪位同学能说

一说“搭”是什么意思？“搭船”又是什么意思？

2.指名同学说一说。

3.教师评议并小结：那谁见过会搭船的小动物呢？这节课我们就

来认识一位这样的朋友——一只会搭船的鸟。

二、初学课文，把握课文整体内容。

1.谈话过渡：请同学们边听课文录音，边思考下面的问题（投影

出示问题）：

（1）搭船的鸟是什么鸟？

（2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？

2.学生听录音，然后分组讨论、交流问题。

3.指名回答，教师小结。

三、精读课文，深入认识翠鸟。

1.认识