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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
教学进度表
周次教学内容备注
1
第一单元信息窗1、2
2
第一单元信息窗3、回顾整理、我学会了吗?
3
第二单元信息窗热闹的民俗节、第三单元信息窗1
4
第三单元信息窗2、第三单元信息窗3
5第三单元综合练习、有趣的粘贴画及二、三单元单
元检测
6
第四单元信息窗1
7
第四单元信息窗2
8
第四单元我学会了吗?
9
第五单元信息窗1、2
10
第五单元信息窗3、我学会了及四、五单元检测
11
智慧广场、第六单元信息窗1
12
第六单元信息窗2
13
第七单元信息窗1
14
第七单元信息窗2、我学会了
15
智慧广场第七单元检测
16
第八单元信息窗谁长得快
17
整理和复习、期末考试
子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》
第一单元分析
1.在解决具体问题的过程中,掌握较简单的两位数除以一位
数和几百几十除以一位数的口算方法并能正确的口算;掌
握三位数除以一位数的笔算方法。
单元目标
2.经历探索较简单的两、三位数除以一位数口算和笔算的过
程,体验计算策略的多样性。
3.在进行计算的过程中,培养学生认真、扎实的学习习惯。
单元教学
三位数除一一位数,商是两位数的笔算方法
重点
单元教学
商中间、末尾有0的笔算方法
难点
1.三位数除以一位数的算理,尤其是被除数的最高位不够除
如何应对及商如何对位,明确除到被除数的哪一位,商就写
单元核心到哪一位上面。
探究点2.探究除了商的最高位以外,不够商1就商0即用0占位的
道理。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
第二单元分析
1.结合实例,感受轴对称图形。通过观察操作初步认识轴对
称图形。
2.能够说出对称称现象以及轴对称图形在生活中的应用
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