2025年青岛版6年制数学三年级下册《3.长方形和正方形的面积与周长》教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

青岛版6年制数学下册教案

3.长方形和正方形的面积与周长

教学内容:青岛版教材P60-63，长方形和正方形的面积与周

长。

教学目标:

1.知识与能力：

学会区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解答生活中

有关面积与周长的实际问题。

2.过程与方法：

通过实际生活中的问题，进一步掌握面积与周长的实际问题。

3.情感态度价值观：

运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问

题的能力。

重点、难点：

重点：能很的区分长方形、正方形的周长和面积，能够灵活地解

答生活中有关面积与周长的实际问题。。

难点：培养学生良好的解题策略。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：练习本、完成前置作业。

教学过程

（一）新课导入：

一、创设情境，提出问题

由相片和相框的话题引入周长和面积。

教师出示信息窗三情境图

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

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师：仔细观察画面，从图上你都知道哪些数学信息？

生可能回答:

1、石膏线每米12元，木地板每平方米85元。

2、我的房间长5米，宽4米

设计意图：让学生自己根据情境图提出问题，既能够提高学生的

观察能力、提出问题能力。同时，在提出问题的过程中，也能够激发

学生学习探究的兴趣，为下面的学习做好准备。

（二）探究新知

一、自主学习，小组探究

活动一

师：根据提供的数学信息，你能提出哪些数学问题？

可能回答：

1、我的房间要多长的石膏线？

2、我的房间的石膏线需要多少钱？

3、我的房间需要铺多少平方米地板？

4、我的房间铺地板需要多少钱？

活动二

师：我们先来解决同学们所提的这两个问题，

我的房间要多长的石膏线？

我的房间需要铺多少平方米的地板？

学生起来交流自己的做法。

（5+4）×2=18（米）5×4=20（平方米）

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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活动三

大家比较一下，这两个问题的不同之处是什么？

生可能回答：

一个是求周长，一个是求面积。

这个地板的周长是什么？用白色粉笔标画出来。

这个地板的面积是什么？用红色粉笔标画出来。

二、汇报交流，评价质疑

1、通过上面一