人教初中语文七年级（上）第五单元作业设计 .pdf

人教初中语文七年级（上）

宿五单元作业设计

—、单元，言息

学科年级学期教材版本单元

基本信息

语文七年级第一学期人教社统编教材人与动物

单元口然单元

序号课时名称对应教材内容

1人与动物，永恒的话题单元导读

2写法多样，流光溢彩《猫》

3向卑微的生命致敬《动物笑谈》

4狭路相逢“智者胜《狼》

课时信息

5析事明情，动物身上有故事阅读探究动物世界

6换位思考，动物身上有人性阅读探究动物身上人性

7理性总结，学会与动物共处探究人与动物相处之道

8写人状物，要有“主心骨

突出中心有技巧如何突出中心

二、单元分析

（一）课标要求

1、掌握本单元所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下

基础。

3、了解写作（如何突出中心）的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并通

过阅读课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生

对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生主、合作、探究的能

力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见

闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，

活用到生活当中，提高身的文化品味。

（二）教材分析

本单元为七年级上册第五单元，以“人与动物为主题，以“学习默读”为

语文要素。下设三篇课文、一次写作课。主要是如何与动物相处共存的问题。课

文有《猫》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表

达了对动物的欣赏、对其命运的关；有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利于学

生在学习过程中形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边

思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的

基础上，学会概括文章的中心思想。

（三）学情分析

七年级学生生理、心理不够成熟,社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长

包办过多过细，与大然、动物接触的机会较少。七年级的学生对人与然’的内涵可

能认识并不深刻,有必要让学生对保护然生态的意义有更深刻的认识。

另外,现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的与大然接

触的机会,认知然能力较弱。因此,我们有必要引导学生认识到与然界各种动物和

谐相处是人类可持续发展的前提。

从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学

方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好

动,注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特

点，发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思