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探寻中小学教师职业幸福感：结构剖析与影响因素洞察

一、引言

1.1研究背景

教育是国之大计、党之大计，中小学教育作为基础教育的关键阶段，对于培养学生的知识、技能和价值观起着奠基性作用。中小学教师作为教育活动的直接实施者，其职业幸福感不仅关系到教师自身的身心健康和职业发展，更对学生的成长、教育质量的提升以及整个社会的教育事业有着深远影响。

从教师自身发展角度来看，职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。拥有较高职业幸福感的教师，能够在工作中体验到满足、快乐和自我实现，从而更有动力和热情投入到教育教学工作中，不断提升自身的专业素养和教学能力，实现自身的职业理想和人生