《第8课 机器人快递员》名师教案.docxVIP

学而优教有方

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教学内容

第8课机器人快递员

课时

1

教学目标

1.通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3.培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点

让机器人尽可能地走直线。

教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

师：前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？

生：是一个人/替人类工作的，会干活，会开车……

师：想像一下，将来的机器人会是什么样？

生：更像人类/更聪明/能独立思考……

师：今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人，并进行一次送快递比赛。

学生回忆上节课知识。

学生根据生活经验和已学知识进行思考、畅想。

通过创设情境感受机器人的厉害，引出本课主题机器人快递员。

二、实践探索

2.实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人快递员。看看哪个小组的机器人快递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

学生活动，教师下组指导。

分组分解任务

搭建调试

对抗比赛

通过比赛任务，激发学生动手操作的热情，促使团队合作，在合作中不断尝试探索纠错。

三、学生比赛

3.学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。

学生比赛

结合任务单，引导学生自主组织比赛，培养学生解决问题的能力。

四、评价与反馈

师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人快递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？

请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

学生交流

分享交流，培养学生语言组织和表达能力。

互动打分，学生进一步明确本课的知识点。

板书设计

机器人快递员

教学反思