《年月日》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docx

《年月日》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《年月日》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

课程基本信息

1.课程名称：《年月日》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过学习年月日的知识，学生能够理解时间的基本概念，发展对时间序列的感知和推理能力，同时学会运用数学模型来描述和解决问题。此外，课程还将促进学生的应用意识和创新意识，鼓励他们在日常生活中发现和运用时间知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解年、月、日的概念及其关系。

-掌握平年和闰年的判断方法。

-能够计算简单的日期加减法。

例如，重点在于让学生明白一年有12个月，平年有365天，闰年有366天，以及如何通过年份除以4来判断是否为闰年。

2.教学难点

-理解平年和闰年的区别及其对日期计算的影响。

-正确进行日期的加减运算，特别是在涉及跨月或跨年的情况。

-应用年月日的知识解决实际问题。

例如，难点在于学生可能难以理解为什么2月份会有29天，以及如何在不考虑月份的情况下正确计算跨月或跨年的日期。为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计实践活动，如通过日历模拟闰年的日期变化，或者通过实际生活情境中的日期问题来引导学生进行计算。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：西师大版数学课程资源库

-信息化资源：在线日历工具、互动式电子日历

-教学手段：实物日历、彩色卡片、时间轴图示、小黑板

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们每天都会遇到什么吗？没错，就是时间。那么，你们对时间有什么了解呢？今天我们就来学习《年月日》。

（2）师：请同学们打开课本，浏览一下本节课的内容，然后告诉我，你们对“年月日”有什么疑问？

（3）生：……

（4）师：很好，看来大家对时间单位有一定的认识。接下来，我们将一起探究“年月日”的相关知识。

二、新课讲授

1.年月日的概念

（1）师：首先，我们来认识一下时间的三个基本单位：年、月、日。

（2）师：请同学们翻开课本，阅读关于年月日的内容，然后尝试用自己的话来解释这三个概念。

（3）生：……

（4）师：很好，现在我们已经知道了年、月、日的概念。接下来，我们来了解一下它们之间的关系。

2.平年和闰年

（1）师：同学们，你们知道平年和闰年的区别吗？

（2）师：请同学们翻开课本，找到关于平年和闰年的内容，然后我们一起学习。

（3）生：……

（4）师：通过刚才的学习，我们知道平年有365天，闰年有366天。那么，如何判断一个年份是平年还是闰年呢？

（5）师：请同学们思考一下，然后告诉我你们的答案。

（6）生：……

（7）师：很好，判断平年和闰年的方法是：如果年份能被4整除，但不能被100整除，或者能被400整除，那么这一年就是闰年。

3.日期的计算

（1）师：接下来，我们来学习如何进行日期的计算。

（2）师：请同学们翻开课本，找到关于日期计算的内容，然后尝试自己计算几个简单的日期加减法。

（3）生：……

（4）师：通过刚才的学习，我们知道了如何进行日期的加减运算。那么，在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？

4.应用实例

（1）师：请同学们思考一下，在生活中有哪些地方需要用到年月日的知识？

（2）生：……

（3）师：很好，下面我们来看一个例子。

（4）师：假设今天是2024年10月26日，如果我们要计算10天后是哪一天，我们应该怎么做？

（5）生：……

（6）师：请同学们拿出纸和笔，自己尝试计算一下。

（7）生：……

（8）师：很好，现在我们已经学会了如何进行日期的计算。接下来，我们来巩固一下所学知识。

三、巩固练习

1.完成课本上的练习题。

2.教师随机抽取几道题目，让学生进行口头回答。

四、课堂小结

1.师生共同回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.师生总结：通过本节课的学习，我们了解了年月日的概念、平年和闰年的区别以及日期的计算方法。

3.师生讨论：在生活中，如何运用年月日的知识？

五、课后作业

1.完成课本上的课后练习题。

2.收集生活中的日期问题，尝试运用所学知识进行解决。

3.思考：如何将年月日的知识运用到实际生活中，提高我们的生活品质？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-年月日的历法起源：介绍农历和公历的起源和发展，让学生了解不同历法的特点和历史背景。

-时间的计量单位：除了年月日，还可以引入小时、分钟、秒等时间单位，以及它们之间的换算关系。

-世界时区：探讨不同时