2024秋新人教版地理7年级上册教学课件 2.2 地形图的判读.pptx

想一想地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？助力教学仅限个人使用，

2.2《地形图的判读》助力教学仅限个人使用，

核心素养目标会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。会在地形图上识别五种主要的地形类型。助力教学仅限个人使用，

议一议何帅同学在地图上查到三清山的最高峰有1820米，但当他来到山脚下时，感觉并没有那么高，你知道为什么吗？助力教学仅限个人使用，

学生活动一阅读图2.9和课本P32，对比海拔和相对高度。1.什么是海拔、相对高度？2.甲、乙两地的海拔分别是多少米？3.甲、乙两地的相对高度是多少米？助力教学仅限个人使用，

海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。1.什么是海拔、相对高度？助力教学仅限个人使用，

甲海拔：1500米乙海拔：500米2.甲、乙两地的海拔分别是多少米？助力教学仅限个人使用，

甲、乙相对高度：1500米-500米=1000米3.甲、乙两地的相对高度是多少米？助力教学仅限个人使用，

学生活动二读图2.10-2.13课本P32-34页文字，探究等高线地形图的特征。1.等高线地形图的定义。2.任意相邻两条等高线之间的垂直距离相等吗？3.等高线的疏密与山坡的陡缓有没有关系？有何关系？4.总结等高线地形图的基本特征。助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，

把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。1.等高线地形图的定义。助力教学仅限个人使用，

相邻等高线之间的垂直距离（本图是10米）叫等高距。每一幅等高线图上，都有固定的等高距。2.任意相邻两条等高线之间的垂直距离相等吗？助力教学仅限个人使用，

山峰等高线稀疏缓坡等高线密集陡坡等高线密集，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。3.等高线的疏密与山坡的陡缓有没有关系？有何关系？助力教学仅限个人使用，

同线等高，高距相同，闭合曲线，线疏坡缓，线密坡陡，不交可重。4.总结等高线地形图的基本特征。助力教学仅限个人使用，

学生活动三读图2.10-2.13课本P32-34页文字，探究等高线地形图上不同的地形部位。1.用手演示不同的地形部位。2.在等高线地形图上，判读地形部位。3.几种地形部位特征的小结。助力教学仅限个人使用，

先伸出自己的左手，握紧拳头，在手背上画等高线图，握紧拳头是立体的地形，手伸开就是平面的等高线图。向手背上洒些水，观察水流的方向。鞍部山峰陡崖山谷山脊山体部位—尽在“掌握”中1.用手演示不同的地形部位。助力教学仅限个人使用，

山峰2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。助力教学仅限个人使用，

山谷山脊2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。助力教学仅限个人使用，

等高线向低处弯曲为山脊等高线向高处弯曲为山谷2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。凸低为脊凸高为谷助力教学仅限个人使用，

山谷成河山脊成岭2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。助力教学仅限个人使用，

鞍部2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。助力教学仅限个人使用，

陡崖2.在等高线地形图上，判读山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。助力教学仅限个人使用，

等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大。等高线的弯曲部分向低处凸出。等高线的弯曲部分向高处凸出。两侧的山脊、山谷等高线近似对称。▲等高线重叠在一起。闭合线处看数值；中间高，是山峰；向低凸，是山脊；向高凸，是山谷；两顶之间有鞍部；等高线重叠是陡崖。3.几种地形部位特征的小结。助力教学仅限个人使用，

1.识别图中①—⑦表示的地形部位。2.比较图中④和⑥的坡度差异。练一练读图2.13等高线地形图，在图中识别地形部位，描述地形特征。①③是山峰；②是陡崖；④⑥是山脊；⑤是山谷；⑦是鞍部④处等高线稀疏，坡度缓；⑥处等高线密集，坡度陡。助力教学仅限个人使用，

学生活动四读图2.14和课本P34-35页文字，探究分层设色地形图的特征。1.分层设色地形图的定义。2.对比平原、丘陵、山地、盆地和高原的地形特征。3.在分层设色地形图上，判读常见的五种地形。助力教学仅限个人使用，

在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。1.分层设色地形图的定义。助力教学仅限个人使用，

读图2.14,完成下面表