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第13课载歌载舞
浙江摄影出版社
五年级上
学习目标
1.认识“演奏音符”“击打小军鼓”“休止”“换成……造型”等指令。
2.知道一个角色可以设置多个不同的造型。
3.掌握将素材库中的图片设置为舞台背景的方法。
4.认识“重复……次”指令，掌握编写循环结构程序的一般方法。
教学过程
环节一：导入新课
创设“小猫要参加庆元旦晚会”的情境老师展示作品，学生欣赏老师的小
猫已经获得了参加元旦晚会的资格，你的小猫也能参加吗？这节课，我们就来
指挥小猫演奏音乐和跳舞。
出示课题《载歌载舞》
教学过程
环节二：创意构思
利用表格，引导学生分析作品创作前的构思。
创意主题：小猫载歌载舞。
舞台带有聚光灯的舞台
角色小猫
小猫演奏音阶上行的音乐（12I34I56I7iI）
动作
鼓声伴奏（XOIXOIXOIXOI）
设计
小猫和着音乐和鼓声的节奏，跳动舞步
教学过程
环节三：布置舞台
根据作品构思，我们先要布置好舞台。
学生自学书本，尝试为自己的作品添加舞台背景。
请一位同学示范。
小组内互助。
教学过程
环节四：设计脚本
1.为小猫编写演奏音乐的脚本
学生尝试，发现找不到音乐指令时，告诉学生在左下角“添加扩展”，
学生自主添加“音乐”指令。
谁是第一个演奏出钢琴声音的人呢？请第一成功的学生示范。
第一个音符1已经成功了，谁能演奏出音符2呢？
方法有好几种，但是通过比较，得出利用复制的方法是最快的。
学生自主编写好完整的音乐演奏脚本，有问题以看书本38页。
教学过程
环节四：设计脚本
2.配上鼓声伴奏的脚本
有了上面的经验，学生很容易找到鼓声的脚本，提
醒：鼓声一拍、休止一拍
引导观察鼓声脚本有何特点？引出“重复执行”指
令,再运行两段程序，发现结果一样，使用了重复执
行的脚本更简洁，更利于修改
试一试：用上“重复执行”指令，让钢琴演奏2遍。
教学过程
环节四：设计脚本
3.制作小猫跳舞的动画
引导学生观察的造型选项卡，原来小猫有两个造型，通过不断单击两个造
型，使学生发现小猫跳舞动作的形成的方法：不断切换造型即可。
请利用以下两个指令试一试让小猫动起来。
教学过程
环节四：设计脚本
3.制作小猫跳舞的动画
展示问题作品，可能会有学生遇到如下问题：
通过分析错误原因，学生掌握正确的脚本设计。然后同桌互相欣赏
作品，看看对方的作品是否成功，并帮助没有成功的同学，保证所有学
生都能完成前面的基础任务。
教学过程
环节四：设计脚本
4.改变乐器
在学生操作的时间里，教师把钢琴弹奏改变成萨克斯弹奏，鼓声伴奏也改
成成铃鼓伴奏，教师机播放改变后的音乐效果。
这样的效果，你们喜欢吗？也请来改变一下自己的乐曲风格吧！
学生自主探究如何改
变乐器。
教师展示出脚本，
学生对照屏幕自主修改。
教学过程
环节五：综合实践
挑战任务：把演奏的乐曲改成歌曲《小星星》的乐句。
主旋律11l55l66l5-l44l33l22l1–l
伴奏XXlXXlXXlXXlXXlXXlXXlXXl
u乐器自定、伴奏节奏也自定
u音乐效果要好
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