创意小手表（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

课题

《创意小手表》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：学生能够了解手表的基本结构，学习简单的手工制作技巧。

过程与方法：通过观察、想象和动手操作，培养学生的创新思维和实践能力。

情感态度价值观：激发学生对美术手工活动的兴趣，培养学生的审美情感和合作精神。

重点

难点

重点：激发学生的创意，引导学生制作出有个性的手表。

难点：指导学生如何将创意与实际制作相结合，完成手表的制作。

材料准备

教具：各种颜色的卡纸、彩笔、剪刀、胶水、手表带、装饰物等。

学具：每位学生准备一套绘画和手工制作工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

在这个阶段，教师将通过展示一系列富有创意的手表图片，旨在激发学生们对即将学习内容的兴趣和好奇心。这些图片不仅展示了手表的多样性，还能够吸引学生的注意力，让他们对接下来的课程内容充满期待。

模块二：知识讲解

教师将详细讲解手表的基本结构，包括其主要组成部分以及它们各自的功能。此外，教师还会介绍手表的制作步骤，让学生们对整个制作过程有一个清晰的认识。通过这种系统性的讲解，学生能够建立起对手表制作的初步了解，为后续的实践活动打下坚实的基础。

模块三：创意设计

在这一环节中，教师将引导学生发挥自己的想象力和创造力，思考并设计出具有个人特色的独特手表样式。教师会鼓励学生大胆创新，同时确保设计的可行性。通过这样的设计活动，学生不仅能够锻炼自己的创新思维，还能够学习如何将创意转化为实际可行的设计方案。

模块四：动手制作

学生们将开始动手制作自己的手表。教师会巡回指导，密切关注每位学生的制作进度，并及时提供帮助，解决他们在制作过程中遇到的各种问题。在这一过程中，学生能够将理论知识与实践相结合，通过亲自动手操作来加深对知识的理解和掌握。

模块五：作品展示与评价

完成制作后，教师将组织一个作品展示环节，让学生们有机会展示自己的手表作品。通过这样的互动评价，学习如何欣赏和评价他人的作品，从而提升自己的审美和批判性思维能力。

观察图片，讨论手表的创意点。

认真听讲并提出疑问。

自由想象，绘制手表设计草图。

按照设计图制作自己的手表。

展示作品，相互欣赏和评价。

通过欣赏激发学生的创作灵感，为接下来的创作活动做铺垫。

确保学生对制作过程有清晰的认识，为动手实践打下基础。

培养学生的创新思维和个性化设计能力。

通过实践操作，让学生将创意转化为实物，提高动手能力。

通过展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。

布置作业

完成自己的创意手表制作。

为自己的手表写一段介绍，说明设计的创意来源。

板书

设计

创意小手表

手表结构：表带、指针、表盘、数字

创意设计要点：形状、色彩

课外拓展

同学们可以尝试收集不同风格的手表图片，分析它们的设计特点。此外，可以尝试绘制自己的手表设计草图，并与同学分享讨论，进一步提升创意设计能力。

教学反思

教学优点：

学生参与度高，课堂气氛活跃。

学生的创意得到了充分的发挥，作品多样。

通过实践操作，学生的动手能力得到了提升。

不足之处：

部分学生在制作过程中遇到困难，需要更多的个别指导。

时间管理上，部分学生未能在课堂上完成作品。

改进措施：

在课堂上增加更多的个别辅导时间，确保每个学生都能得到帮助。

对于时间管理，可以提前告知学生制作步骤和所需时间，鼓励学生合理安排时间，确保课堂效率。