第23课 分解描述问题 教学设计 2025人教版信息科技三年级全一册.docx

第23课分解描述问题

一、教学目标

1.学生能够初步掌握分解问题的方法，学会用图示描述问题的分解情况，建立问题分解的意识。

2.学生了解合作开展学习活动的基本流程，初步体验模块化解决问题的过程。

二、教学重点与难点

教学重点

1.让学生理解问题分解的概念和重要性，掌握分解问题的基本方法。

2.引导学生学会用合适的图示方法描述问题分解的情况。

教学难点

1.培养学生主动将复杂问题进行分解的意识和能力。

2.指导学生用恰当且清晰的方式描述解决问题的流程，使他人能够理解。

三、教学准备

1.准备教学课件，包含“好书分享”活动相关的图片、思维导图示例、不同作品类型特点介绍表格等。

2.为学生准备一些空白纸张和彩笔，用于手绘思维导图。

3.准备一些简单的问题卡片，用于课堂练习。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，在我们的生活和学习中，经常会遇到各种各样的问题。比如，我们要举办一场生日派对，需要做哪些准备呢？”引导学生思考并回答，可能会提到邀请朋友、准备食物、装饰场地等。

2.教师接着说：“大家看，一个举办生日派对的大问题，我们可以把它分成很多小问题来解决。今天我们就来学习如何把大问题分解成小问题，并且用一种特别的方法把它描述出来。”从而引出本节课的课题——分解描述问题。

（二）新课讲解

1.问题分解的方法

（1）以“学校读书节活动”为例

①教师展示“学校开展读书节活动，每个班要制作‘好书分享’作品”这个大问题，并解释清楚活动的要求和目的。

②引导全班学生一起讨论如何把这个大问题分解成小问题。教师可以先提出一些引导性的问题，比如“我们要分享书，首先要知道什么呢？”学生可能会回答“要知道分享哪些书”，教师及时给予肯定，并将其写在黑板上作为第一个小问题——确定分享书目。

③接着问“知道了分享哪些书，还需要知道什么呢？”引导学生思考并回答出“为什么要分享这些书”，即确定分享理由，也写在黑板上。

④再问“我们要把好书分享给同学们，用什么方式呢？”从而得出第三个小问题——确定分享方式（如何用软件制作作品）。

⑤教师强调这种把大问题分解成一个个小问题的过程就是问题分解，让学生明白通过这样的方式，复杂的问题会变得更容易解决。

（2）其他主题示例

①教师提出一些其他的主题，如“规划一次班级春游活动”“组织一场校园足球比赛”等，让学生分组讨论如何分解这些问题。

②每个小组选择一个主题进行讨论，讨论过程中可以参考前面“好书分享”的分解方法。教师巡视各小组，适时参与讨论，给予指导和启发。

③小组讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。例如，对于“规划一次班级春游活动”，小组可能会分解出确定春游地点、安排交通方式、准备食物和饮料、组织活动项目等小问题；对于“组织一场校园足球比赛”，可能会分解出确定比赛时间和场地、组织参赛队伍、准备比赛器材、安排裁判等小问题。

④教师对各小组的发言进行总结和评价，再次强调问题分解的重要性和方法，让学生进一步理解如何根据不同的主题进行问题分解。

2.用图示描述问题

（1）介绍思维导图

①教师展示一些简单的思维导图示例，如关于“好书分享”问题分解的思维导图（包含确定分享书目、确定分享理由、确定分享方式三个分支），让学生观察并说说看到了什么。

②解释思维导图是一种用图形来组织和展示信息的工具，它可以把我们分解出来的问题以及它们之间的关系清晰地呈现出来。

③介绍思维导图的基本构成要素，如中心主题（对应大问题）、分支（对应小问题）、节点（可以表示问题的进一步细分或相关的要点）等。

（2）手绘思维导图

①教师给学生发放空白纸张和彩笔，让学生尝试手绘“好书分享”问题的思维导图。

②在学生绘制过程中，教师巡视指导，提醒学生注意中心主题要突出，分支要清晰，节点可以用不同的形状或颜色来表示，以便更好地体现问题的层次和关系。

③对于绘制过程中遇到困难的学生，教师可以给予个别指导，帮助他们理解思维导图的绘制方法和要点。

④选择一些绘制较好的思维导图进行展示和分享，让其他学生学习和借鉴。教师对这些学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，同时鼓励其他学生在今后的绘制中不断改进。

（3）合作开展学习活动的基本流程

①以“好书分享”活动为例，教师介绍合作开展学习活动的过程。

②第一步是分小组，确定各小组组员。教师解释为什么要分组，分组可以让同学们互相合作、互相学习，更好地完成任务。

③第二步是各小组确定要分享的书目。教师提醒学生可以参考前面问题分解中确定分享书目的方法，结合小组同学的兴趣和阅读经验来选择合适的书目。

④第三步是确定作品类型。教师展示不同作品类型（数字相册、数字小报、视频、演示文稿）的特点介绍表格，让学生了解每种作品类型的优缺点，然后根据小组的选择和实际情况来确定作品类型。

⑤第四步是规划、制作和美化数字作品