家在山水间（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

《家在山水间》教学设计

课题

《家在山水间》

单元

五单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

1.知识与技能：让学生画出心中美丽的家园，认识不同的环境和动植物，掌握基本的绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察和描绘，培养学生观察自然、感受自然的能力，以及如何用画笔表达自己对家园的理解和感受。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情感，学会如何与动植物和谐共处。

重点

认识不同的环境和动植物，掌握基本的绘画技巧，画出心中美丽的家园。

难点

如何引导学生观察自然，感受自然，并用画笔准确表达。

材料准备

教具：多媒体课件、山水风景图片、动植物图片、绘画工具。

学具：学生自备绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

第一课时

1.导入新课

教师精心挑选了一段描绘山水风景的视频，通过播放给学生们观看，旨在引导他们欣赏那些令人叹为观止的自然风光。学生们在观看的过程中，被那连绵起伏的山脉、清澈见底的溪流以及郁郁葱葱的树木所深深吸引，从而感受到大自然的无限魅力和生命力。

2.认识环境

教师通过展示一系列精美的山水风景图片，引导学生们细致地观察图片中所呈现的山水、树木、花草等自然元素，从而帮助他们认识和理解不同的自然环境及其特点。

3.认识动植物

教师通过展示一系列生动的动植物图片，积极引导学生们认识和辨识各种不同的动植物种类。在这个过程中，教师不仅帮助学生们了解这些生物的外观特征，还深入讲解了它们各自独特的生活习性和显著特点，从而增强了学生们对自然界多样性的认识和兴趣。学生们在教师的引导下，通过观察图片中动植物的形态、颜色和行为，开始对这些生物产生好奇心。教师还利用这些图片作为教学工具，帮助学生们理解生物分类的概念，以及不同生物之间的相互关系。此外，教师还鼓励学生们在课外时间自己去探索和发现身边的自然世界，进一步培养他们对生物学和生态学的兴趣。

4.绘画创作

教师引导学生根据他们自己的想象和认识，用画笔描绘出他们心中美丽的家园。在这个充满创意的绘画活动中，教师会巡回指导，细致地观察每一位学生的创作过程，及时发现他们在绘画中遇到的困难和问题。然后，教师会耐心地提供帮助和建议，帮助学生克服这些难题，使他们能够更加自信和流畅地完成自己的作品。通过这样的互动和指导，学生不仅能够提高自己的绘画技巧，还能在教师的鼓励下，更大胆地发挥自己的想象力，创作出更加丰富多彩和个性化的家园画面。

5.课堂小结

在本节课结束之际，教师对学生们进行了全面的总结，回顾了本节课所涵盖的重要知识点和学习目标。教师特别表扬了那些在课堂上表现出色、积极参与讨论和回答问题的学生，认为他们的表现值得肯定和鼓励。同时，教师也鼓励那些可能还没有完全掌握所有内容的学生，不要气馁，要继续努力，相信通过不懈的努力和持续的学习，每个人都能取得进步和成功。教师还强调了课后复习的重要性，并建议学生们利用课余时间巩固所学知识，为下一节课做好准备。

第二课时

1.复习旧知

在这一环节中，教师通过一系列精心设计的提问和深入的讨论环节，引导学生们回顾上一堂课所学习的内容。教师的目的是为了进一步加强学生们对环境以及其中动植物的了解和认识，从而培养他们对自然界的兴趣和爱护环境的责任感。通过这样的复习，学生们能够巩固已学知识，为新知识的学习打下坚实的基础。

2.学习如何与动植物打交道

在课堂上，教师详细地讲解了如何与动植物和谐共处的重要性。教师强调了保护动植物的多样性、不乱扔垃圾以保持环境的清洁，以及不破坏生态环境的平衡的重要性。教师还特别指出，这些行为对于维护地球生态系统的健康和可持续性至关重要。此外，教师还鼓励学生们分享自己与动植物相处的亲身经历或有趣的故事，以此来增强学生们对自然界的理解和关爱。通过分享和讨论，学生们能够更加深刻地认识到人与自然和谐相处的重要性。

3.继续绘画创作

在上一节课的基础上，教师继续引导学生们进行绘画创作。教师鼓励学生们在自己的画作中加入更多的动植物元素，以此来丰富画面的内容和层次。教师在学生们创作的过程中巡回指导，耐心地帮助每一位学生解决他们在绘画过程中遇到的问题，确保他们能够顺利地完善自己的作品。通过这样的创作活动，学生们不仅能够提高自己的绘画技巧，还能够加深对动植物以及自然环境的理解。

4.作品展示与评价

教师精心策划并组织了一次学生作品展示活动，邀请学生们将自己在学习过程中创作的各类作品呈现给同学们。在展示环节结束后，教师引导学生们对这些作品进行深入的评价和讨论。在这一过程中，教师鼓励学生们积极主动地