第三单元 语文园地三(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2025).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课题语文园地三统编版一年级上册第三单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.了解课程表并熟悉其中的课程名称，在此过程中认识7个生字。

学习目标2.能够运用多种方式摆放字母，从而记忆字母的形体；通过比较的方

法区分平舌音、翘舌音以及三组形近字母；紧密联系图片与生活实际，对易

混淆的音节词加以区分；正确拼读6个音节词，并能根据拼读结果做出相

应动作；还能正确拼读8个音节词，进而对事物进行简单分类。

3.认读12个字，判断生字读音中的韵母并与相应的声母相连接；正

确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的运用。

4.尝试采用多种合作方式，与大人一同阅读《谁会飞》，感受这首儿歌

的生动有趣之处。

学习【教学重点】

重难点准确辨读由平舌声母和翘舌声母组成的音节；对形近声母进行辨析以及

对音节词进行拼读；能够认读学过的生字，明确拼音在识字方面的重要辅助

作用。

【教学难点】

音节词的准确拼读。

一、认知水平

学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，处于具体形象思维阶段。他们对周围

的事物充满好奇，喜欢通过直观的感受来认识世界。在学习上，他们的注意

力持续时间较短，容易被生动有趣的事物吸引。对于语文学习，他们可能认

识一些简单的汉字，但对于拼音和汉字的系统学习还处于起步阶段。

二、学习能力

模仿能力强：学生善于模仿老师和同学的行为和语言。在教学过程中，

可以充分利用这一特点，通过示范正确的发音、书写等，引导学生学习。

记忆力较好：尤其是对形象、生动的内容记忆深刻。例如，彩色的图

片、有趣的故事等都能帮助他们更好地记忆知识。但他们的记忆方式主要以

机械记忆为主，需要通过反复练习来巩固所学内容。

表达能力有限：大部分学生能够用简单的语言表达自己的想法，但在语

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

言的准确性和完整性方面还有待提高。

三、学习习惯

尚未形成良好的学习习惯：需要老师逐步引导和培养，如正确的坐姿、

握笔姿势、认真听讲、积极发言等。

自律性较弱：在课堂上需要老师不断提醒才能保持专注，遵守课堂纪

律。但随着学习的深入和年龄的增长，他们的自律性会逐渐提高。

四、情感态度

对学习充满热情：一年级学生对新的学习环境和知识充满期待，具有强

烈的求知欲。老师可以利用这一特点，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松

愉快的氛围中学习。

渴望得到表扬：他们非常在意老师和家长的评价，一句表扬的话可能会

让他们兴奋不已。因此，在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，增强

他们的自信心和学习动力。

总之，针对一年级上册学生的学情特点，教师在教学过程中要注重