我的星期天（教学设计）人美版2025美术一年级下册册.docx

2024人美版一年级下册美术第三单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题

我的星期天

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：学会将时间与活动对应，制定简单的个人时间表。

2.过程与方法：通过剪贴、绘画等方式创意设计时间表，提升规划与表达能力。

3.情感态度与价值观：体会时间管理的重要性，养成珍惜时间的意识。

重点

难点

重点：观察学生能否正确对应时间与活动，是否运用创意方法。

难点：根据时间表的清晰度、美观度及创意性制作时间表。

教学

过程

一、情境导入

1.生活化提问，激活兴趣

展示周末活动图片（如踢足球、游乐园），提问学生：“星期天快到了，你最想做什么？为什么？”

引导学生自由发言，教师用简笔画或贴纸在黑板上记录关键词（如?、??、??）。

2.抛出问题，引出主题

追问：“这么多有趣的事情，如果全部挤在一天，可能会怎样？”（如时间不够、太累）

揭示课题：“今天我们一起学习如何制定一份既合理又有趣的星期天时间表！”

二、任务一：制定基础时间表

1.示例解析，明确方法

投影展示图片中的示例时间表（9:00读书、14:30小区花园玩），带领学生观察并总结规律：

时间分段：上午、下午、晚上。

对应活动：每段时间只安排1-2件事。

板书关键句：“时间与活动一一对应，不重叠、不冲突。”

2.动手实践，初步设计

发放空白时间表模板（按小时分段），学生根据个人计划填写活动名称。

提供素材支持：

文字能力较弱学生：使用预印活动卡片（如“刷牙”“打排球”）剪贴填空。

能力较强学生：鼓励手绘简笔画或剪贴杂志图片装饰。

教师巡回指导，重点帮助解决时间冲突问题（如“10:00同时写作业和踢足球”）。

三、活动拓展：优化时间表

1.策略教学，提升美感

结合图片，分组讨论：“怎样让时间表更清晰、更好看？”

归纳学生答案，示范三种创意方法：

颜色管理法：用不同彩笔标记时间段（如早晨黄色、中午橙色、傍晚蓝色）。

图标替代法：将“去图书馆”画成??，“吃饭”画成??，减少文字量。

灵活调整法：用可移动贴纸制作活动卡片，便于修改安排。

2.价值观渗透

齐读格言“一寸光阴一寸金”，提问：“为什么说时间像金子一样珍贵？”

引导学生联系生活举例（如“按时完成作业就有时间玩”），强化珍惜时间的意识。

四、任务二：创意升级时间表

1.多样化形式展示

投影学生作品（中的曲线型时间表），对比直线型与曲线型设计的区别，启发思考：

“用波浪线连接活动，像不像一条时间河流？”

“箭头可以表示活动顺序，你能试试吗？”

2.个性化创作

学生选择一种创意方式重新设计时间表，要求：

基础层：用颜色或图标优化原表。

挑战层：尝试曲线、分栏等新颖排版。

提供“设计小锦囊”贴士（如“先画时间轴，再填活动”“留出休息空档”）。

五、分享与总结

1.互动展示，多维评价

邀请3名学生用投影仪展示作品，分别从“时间合理”“美观创意”“表达清晰”三个维度自评。

同伴互评：“你喜欢TA设计的哪个部分？为什么？”（如“颜色很漂亮”“活动顺序清楚”）。

2.升华总结，延伸实践

教师总结：“今天我们用智慧把碎片时间变成了宝藏地图！回家后，可以和家长一起完善时间表，并试着执行哦！”

布置延伸任务：拍摄执行时间表的照片，下周分享“我的周末故事”。

作业设计

板书设计

1.时间+活动→一一对应

1.时间+活动→一一对应

2.颜色区分图画贴纸

3.一寸光阴一寸金?

课后

反思

可根据学生实际进度适当调整任务时间，确保课堂节奏流畅。

执教老师：