2024新高考I卷语文参考答案.pdf

2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）

语文参考答案

1.B

【详解】B．“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”错误，以偏概全，

由材料一第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋

势”可知，“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋

势。

2.A

【详解】“日本的军力和经济力并不占优势，因为……”错误，材料一第五段提出日本劣

A.

势的理由是“力量对比……而且是人力和人心的对比”，并进一步提出一个观点“军力和经

济力是要人去掌握的”，并进行假使假设“如果中国……，那么，日本少数人……”，在删掉

大前提的情况下，分析“日本的军力和经济力并不占优势”，属于断章取义、强加因果。

3.D

【详解】材料二第三段“分析了中国实施持久战的内部条件”即“全面的全民族的抗战”，

包括“官兵”“民众”。

A.“其他不利的因素”是外部条件。

B．“敌人实际只能占领”是客观局势，属于外部条件。

C．“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”。

D．“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战”，符合实施持久战的“内部条件”。

4.①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”，能引起读者注意，启发读

者思考，强调了结论的正确性；

②使用反问句，如“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”增强语气，更加鲜明有

力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。

5.①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变

化；②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观；③要看到人力、人心等非物

质因素的重要性；④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去

信心；⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。

6.B

【详解】A.“也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他……那样不合群的性格”错误。原

文信息是“父亲决定买牛，哪怕只用来拉车”，结合第一段分析，是“我”自己想跟其他孩

子一起放牛，不想站在他们（那些吆喝牛马的孩子）身边像个“走亲戚的陌生人”。选项曲

解文意。

C．“让‘我’意识到自己是一个‘悲观’之人，可见放牛生活对‘我’思想意识的养成有

着至关重要的意义”错误。原文信息是“大雨天……蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动

就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好”，可见并非大雨天里为

牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人。选项强加因果逻辑，“可见”的

内容也是无中生有。

D．“有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣”错误。原文信息是“乱坟岗子里草好，

把缰绳缠到牛角上让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，

翘起二郎腿。想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆，我想看书，从兜里拽出一本武

侠小说来。清风徐来，头顶有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于尘嚣皆忘，那

一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收——大虚乃是大实，大无中有大有”，可见所谓的乱坟岗

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在“我”眼里、心里是美好的，并非刻意营造阴森怪异的环境，这里适合放牛，并引出“我”

的读书乐趣。

7.C

【详解】C．“先抑后扬”错误。此段落并非先抑后扬，只是对锯木厂描写及与买牛相关

内容的回忆，段落开头就点明“我”的激动，没有“抑”。

8.①放牛生活给了作者一个自由、放松的少年时代，贴近了自然，拥有了一段无忧无虑快

乐美好的回忆；②实现了“我”的少年英雄梦。

9.观点一：做到了。作者在回忆放牛的经历时，没有过多地赋予意义，而是就事论事，返

回到当年的心境里，真实地展现了当时的悲欢和忧乐

观点二：没做到。文中的放牛生活虽然真切，但仍然经过了回忆的过滤甚至重塑，已经被赋

予了意义，其中对“放松”“自由”“野孩子”等的强化，读武侠而感叹虚实有无等，渗入了

当下经验和现实感受。

10.ADF

【详解】句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身

上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。

“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的处断开。

A