第5课时 小数的初步认识及简单计算(教案)-2025-2026学年数学三年级下册.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第5课时················-2025-2026学年

数学三年级下册青岛版

一、教学目标

1.能够初步理解小数的表示方法和意义。

2.能够准确地读写小数，并能进行简单的小数计算。

3.能够将小数与分数相互转换，并能运用到实际问题中。

二、教学重点和难点

1.教学重点：小数的初步认识及简单计算。

2.教学难点：小数的意义和计算方法的掌握。

三、教学内容与方法

（一）教学内容

1.小数的概念及表示方法。

2.小数的读法和写法。

3.小数的大小比较及简单计算。

4.小数与分数的相互转换。

（二）教学方法

1.案例教学法：通过例题引导学生理解小数的概念和意义。

2.归纳法：通过活动、探究等方式让学生发现小数的规律。

3.讲解法：通过讲解数学概念、解题步骤及技巧，指导学生掌握小数的计算方

法。

四、教学过程

（一）教师引导学生思考

1.教师出示一张题目为“小数的概念”的图片，引导学生思考小数和整数有什

么区别。

2.教师提问：“小数点前后的数字分别代表什么？”鼓励学生积极回答。

3.教师出示小数的读写练习题，让学生进行练习。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（二）小组讨论发现小数的规律

1.学生分组探究小数的大小比较，发现小数大小与小数点后的位数有关。

2.学生自主探究小数的简单计算，并归纳出小数加减法的步骤。

（三）讲解小数与分数的转换

1.教师结合实际例子，引导学生了解小数和分数的关系。

2.教师讲解小数转化成分数的方法并提供相应的例子进行练习。

3.教师讲解分数转化成小数的方法并提供相应的例子进行练习。

（四）小结巩固

1.教师出示一组小数与分数的练习题，并让学生利用刚才学到的方法进行转换。

2.教师让学生进行小结回顾，强化学生对小数的认识和掌握情况。

3.教师布置相关作业，并提供必要的指导和帮助。

五、教学反思

通过本次教学，学生初步掌握了小数的表示方法和意义，能够准确地读写小数，

理解小数的大小比较及简单计算方法。同时，学生还学会了将小数和分数相互转换，

并能够灵活应用到实际问题中。在教学中，教师注重启发性思维的培养和小组合作

学习的开展，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，使得学生在轻松愉快的氛围

中快速进步，达到了预期的教学目标。