Unit4 Have fun after class第3课时 Wrap-up time（教学设计）.docxVIP

Unit4Havefunafterclass

Wrap-uptime教学设计

单元

Unit4

课时

第3课时

内容分析

●Wrap-uptime

Wrap-uptime由综合性学习活动Planyourafter-classactivities和Thinkandshare环节组成。综合性学习活动分为AListenandmatch和BThinkandmake两部分。活动A要求学生通过听录音捕捉关键信息，将人物、活动和位置进行匹配。该部分旨在锻炼学生的听力技能，并进一步提升他们的信息筛选与逻辑能力，为学生在语言学习和实际应用中打下坚实基础。B部分要求学生基于主题，规划并制订自己的课后活动计划表，运用本单元所学的核心语言向同学们介绍自己的计划，旨在提升学生的口语表达能力，更在无形中培养学生的课后时间管理和活动规划能力。Thinkandshare环节引导学生回顾和总结本单元关于“丰富多彩的课余生活”的学习内容，同时回应本单元Bigquestion。

●Assessmenttime

Assessmenttime为单元自评板块，与Lead-in板块的Learningobjectives形成呼应，学生参照标准判断自己能否谈论人和物品的位置，能否讨论如何在课后玩得开心以及能否找寻课后玩得开心的方式。本板块可作为形成性评价成为学习活动中的一部分，也可以成为学习活动后的最终评价。

●绘本融合

绘本融合是单元补充板块，与第一单元的Bigquestion相呼应。在这一板块中，学生根据绘本内容，完成学习任务与思考，帮助学生拓展与课余活动有关的词汇，引导学生感受丰富多彩的课余生活，培养爱学习，会放松的良好精神状态。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.复习本单元学习内容，掌握描述位置与谈论课余生活的相关语言。（学习理解）

2.在看、听、说的活动中熟练使用单元核心语言谈论课余生活，体会课余生活的乐趣。（应用实践）

3.通过制订和展示课后活动计划，培养时间管理和活动规划的能力。（迁移创新）

教学重难点

【重点】

识记本单元单词和句型，观察图片内容，谈论课余生活的相关语言；

使用本单元的重点句型创造情境进行对话，掌握和位置有关的介词。

【难点】

掌握核心句型Where’s...?及in/on/under/behind等介词；

引导学生制定和展示课后活动计划，培养时间管理能力和活动规划能力。

学情分析

小学三年级学生活泼可爱，以具体形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，喜欢在活动中感知体验。经过前一课时的学习，学生初步认识了课余生活的多样性和重要性，学习如何进行时间分配，在课余活动中获得乐趣。大部分学生对单元主题充满兴趣，有一定的观察能力，能够在教师的指导下及与同伴的交流互动中提升英语学习能力，引导学生利用核心句型模仿输出。

教学工具

PPT

教学方法

情境创设法，任务教学法，问题导入法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

课前准备

1.学生跟读Lead-in板块中的韵律

诗，进入“谈论并规划课余生活”的主题语境。

2.学生了解本节课的主要学习活动为“制订课后活动计划表”。学生明白需要通过回顾本单元所学内容，完成以下两个学习活动:(1)听录音，将人物、活动和位置进行匹配。

(完成教材中学习活动AListenandmatch.)

(2)制订和展示课后活动计划表。(完成教材中学习活动BThinkandmake.)

教师观察不同学生的反应情况，适时给予提示和指导。

【设计意图】本阶段学习活动旨在引领学生进入主题语境,并明确在此主题下将要进行的活动内容和任务。为达成这一目标,教师可以展示课后活动相关的照片,带领学生罗列并复习与课后活动有关的词汇,增强学生对课后活动的直观感知。

实施

活动一:听录音，将人物、活动和位置进行匹配

教师利用课件快速闪现表示位置关系的图片或捉迷藏游戏的画面等，引导学生复习描述位置的相关表达。

参考语言:

T:Wheresthe...?

Ss:Itson/in/under/behind/by...

4.学生观察教材中学习活动AListenandmatch中的图片和短语，猜测大概情节和可能的搭配，小组内进行讨论。

5.学生听录音，验证猜测，完成匹配练习。

6.学生小组内分角色扮演杨玲、迈克和刘涛，尝试复述所听内容，描述自己的位置和想要进行的课余活动。

活动二:制订和展示课后活动计划表

学生观察教师展示的课后活动计划表范例，在教师的引导下拓展相关语言，如:“Lookatmyplan.”“Iwantto...”“Doyoulikemyplan?”等。

学生在教师的引导下复习与课后活动相关的语言，如:playhide-