6.1 《认识百分数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

6.1《认识百分数》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识百分数》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《认识百分数》，通过了解百分数的概念、意义以及实际应用，使学生能够正确理解百分数的表达方式，掌握百分数与分数、小数的转换方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：通过百分数的引入，增强学生对数的感知，提高运用数学符号表示数量关系的能力。

2.应用意识：培养学生将百分数应用于解决实际问题的能力，理解百分数在生活中的重要作用。

3.逻辑推理：通过百分数与分数、小数的转换，训练学生的逻辑推理能力，增强数学思维的条理性。

4.创新意识：鼓励学生在掌握百分数基本概念的基础上，探索新的应用方法和解题策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①百分数的概念和意义，使学生能够理解百分数的本质，即表示一个数是另一个数的百分之几。

②百分数与分数、小数的转换方法，包括如何将分数、小数转化为百分数，以及将百分数转化为分数、小数。

2.教学难点：

①百分数与分数、小数之间的转换技巧，尤其是转换过程中的精确度和四舍五入的规则。

①在实际问题中正确应用百分数，如计算折扣、百分比增长或减少等，培养学生的实际应用能力。

②百分数在复杂数据中的解读，例如在统计图表中的应用，让学生学会从图表中提取百分数信息并进行相应的计算和分析。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-电子白板

-计算器

2.课程平台：

-校园教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源：

-数学教学课件

-百分数相关练习题库

-线上教育平台提供的互动教学资源

4.教学手段：

-小组讨论

-实物展示

-角色扮演游戏

-课堂练习与反馈

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的数学概念——百分数。百分数是我们在日常生活中经常会遇到的数学工具，它能够帮助我们更好地理解和描述世界中的各种比例关系。那么，首先让我们一起来看看百分数究竟是什么。

（一）导入新课

1.引导同学们观察生活中的百分数例子，如商品打折信息、考试分数等。

2.提问：“你们在哪里见过百分数？它们通常用来表示什么？”

3.学生分享自己的观察和想法。

（二）探究百分数的概念

1.解释百分数的定义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常用符号“%”来表示。

2.示例讲解：以10个苹果为例，如果有3个是红色的，那么红色苹果占所有苹果的30%。

3.学生跟随老师一起完成几个简单的百分数计算练习。

（三）百分数与分数、小数的转换

1.讲解百分数与分数的关系，例如50%等于1/2。

2.展示如何将分数转换为百分数，以及将百分数转换为分数。

3.讲解百分数与小数的关系，例如0.25等于25%。

4.学生在老师的指导下，尝试进行分数、小数与百分数的相互转换。

（四）课堂练习

1.分发练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，老师选取几份作业进行点评，指出常见的错误和需要注意的地方。

3.针对练习题中的问题，老师进行针对性讲解。

（五）实际应用

1.提出实际问题，如：“一家商店原价100元的商品打8折，现价是多少？”

2.学生分组讨论，尝试用所学的百分数知识解决问题。

3.每组选代表分享解题过程和答案。

（六）总结与拓展

1.老师与学生一起总结本节课所学的重点内容。

2.提问：“你们认为百分数在生活中还有哪些应用？”

3.学生分享自己的看法，老师进行补充和拓展。

（七）布置作业

1.布置相关的课后练习题，巩固百分数的计算和应用。

2.提醒学生复习课堂笔记，加深对百分数的理解。

（八）课堂小结

同学们，今天我们学习了百分数的概念，以及如何将百分数与分数、小数进行转换。我们还通过实际问题的讨论，了解了百分数在生活中的应用。希望大家能够将所学的知识运用到实际生活中，更好地理解和描述我们周围的世界。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在实际生活中的应用案例，如金融领域的利率计算、股市的涨跌幅、商品折扣等。

-与百分数相关的数学历史故事，如百分数的起源和发展。

-百分数在科学研究和数据分析中的应用，如统计学中的百分比分布、概率论中的概率计算等。

-百分数相关的数学游戏和竞赛题目，用于提高学生的学习兴趣和挑战思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集生活中的百分数应用实例，并在下节课分享，以此加深对百分数概念的理解。

-推荐学生阅读数学历史相关的书籍或文章，了解百分数的演变过程，增强对数学文化的认识。

-引导学生